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第十五章第四节动能与势能.doc

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第十五章 第四节 《 动能与势能 》导学案 学习目标: 1.了解能量的初步概念及单位; 2.知道什么是动能及影响动能大小的因素; 3.知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素; 4.了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素; 5.能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象; 6.通过实验培养自己的抽象思维能力。 教学重点:   理解动能和重力势能及其影响因素。 教学难点:   能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。 教具:   钢球、斜槽轨道、小木块、砝码、弹簧。 课前预习案   (一)能量 我们在日常生活中经常提到能,你能说出几种来?诸如: 。 “能”确是物理学中的一个重要概念,能的概念跟功的概念有密切联系。比如:电流能做功,说明具有电能;燃料燃烧放热可以做功,说明具有热能;因此,我们认为:一个物体能够 它就具有 。 思考:一个物体具有能量它一定做功吗? 小结:能与功的关系是: 。   (二)动能   1.什么样的物体具有动能?   急流的河水能把石头冲走,流水能做功;飞行的子弹能把木板打穿,飞行的子弹能做功;风吹动帆船航行,空气流动形成的风能做功。这些物体能做功,它们都具有能。它们的能量由于 才具有的。水由于 、子弹由于 、空气由于 而具有能。   物理学中把 而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有 能。   2.请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。 A、静坐的人;B、足球场上奔跑的运动员; C、炮膛中准备发射的炮弹;D、从飞机上投出的炸弹; E、被电风扇吹动的空气。   具有动能的是: ;理由是 ; 3.动能的大小或多少跟哪些因素有关。 思考:影响动能大小的因素有: (三)势能   运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动,但是它们也能做功,也具有能。   1.什么样的物体具有重力势能?   人们在打桩时,必须把重锤高高举起,当重锤落下时可以做功,因为重锤受到竖直向下的重力,重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离,所以举高的重锤可以做功,将木桩打入地里。试想,一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被 的情况下才能做功,即重锤被举高时才具有做功的本领——能。   一池静止的水是不能做功的,但是这一池静止的水如果处在高山上,水落下时就可以做功,把水车冲得转起来。   因此,物体由于 叫重力势能。 2.重力势能的大小跟哪些因素有关。 思考:影响重力势能的因素是: 3、物体由于 叫做弹性势能。 课内探究学案 一、 自主学习,交流预习情况 我们小组在完成预习学案中遇到的问题是: 二、 合作探究 任务一:动能的大小与什么因素有关? 物体能够做的功越多,表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢?现在我们通过实验来研究。 1、动能与质量的关系   实验方法:用一个带槽的木板,我们把钢球放到斜面上令其滚下,到达平面上打击一个小木块,推动木块做功,根据 来判断钢球具有的动能的大小。   (教师演示、学生观察实验) 第一次,我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次,我们换一个质量大的钢球,从 由静止开始滚下,到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度,再观察木块被推动的距离。 观察到的现象是:   这个实验说明了: (提示:注意“控制变量法”的应用) 思考:质量不同的两个钢球为什么从斜面的同一高度滚下? 2、动能与速度的关系   我们用同一个钢球再做两次实验。(教师演示,学生观察)   第一次,我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。   实验现象:   实验结论:   通过以上实验可知:影响动能大小的因素是: 和 ,它们与动能大小的关系是: 。   3、课堂练习。   (1)一辆汽车加速运动,它的动能______。   (2)火车进站时做减速运动,它的动能______,停止后,它的动能______。 (3)一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水,它的动能______。 4、你有哪些关于应用动能的例子? 任务二:重力势能与哪些因素有关?   请大家判断下列物体的重力势能的大小。   (1)打地基时,质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高,谁的重力势能大?   (2)同一个重锤,被举高1米或3米两种情况下,哪种情况重力势能大? 小结:通过以上的两个例子我们能判断出重力势能的大小与 和 有关,关系是: 。 日常生活生产中,你知道有哪些事情在应用重力势能吗?列举出几个:   任务三:什么样的物体具有弹性势能?   大家看一个实验。(教师演示,学生回答)   把一个砝码放在弹簧上的小木板上,用力将弹簧压缩,使其发生(弹性形变)。此时,弹簧静止,没有 能。弹簧也没有被举高,也没有 。可是大家猜想,弹簧能不能做功?    ,放开手,我们观察到   可见,被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能,它是由于 而具有的能。所以,发生弹性形变的物体具有的能叫 。 物体在很多情况下都具有弹性势能。请你举出几个应用弹性势能的例子   我们住地上拍打篮球的时候,球发生弹性形变的程度越大,球就弹起得越 ,这说明:物体的弹性势能的大小跟物体 有关,弹性形变越大,它具有的弹性势能越大。 三、全班交流,解疑答惑 我们小组的问题是: 四、课堂小结,反思整合   五、达标测试、返馈提升 一.填空题 1.动能是指物体由于 而具有的能,其大小与物体的 和 有关. 2.势能包含 势能和 势能两种.物体由于被举高而具有的能叫做 势能,它与物体的 和 有关;物体由于发生 而具有的能叫做 势能,它的大小与 有关. 3.我们常用的能量单位是 ,用字母 来表示. 4.判定下列物体是否具有动能或势能,假如有,说出能量的名称,假如没有,说明原因. ①在水平地面上滚动的铅球:___________; ②悬挂在室内的电灯:____________; ③玩具汽车中被卷紧的发条:_____________; ④弹簧:_____________; ⑤在空中飞行的波音747客机: _____⑥静止在水平轨道上的列车: ________. ⑦高速升空的火箭 .  ⑧被拉弯的钢板尺 . ⑨被水电站拦河坝拦住的上游水 . ⑩空中下落的皮球 5.质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行,假如它们的动能相等,那么 飞得快. 6.假如卡车空载和满载时都以同样的速度行驶,那么空载时具有的动能 满载时具有的动能.停放在山顶上的卡车具有的重力势能 该卡车下山时具有的重力势能.(选填“大于”、“小于”或“等于”) 7.如图14-5所示,一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程 中, 能逐渐增大, 能逐渐减小。 8.如图14-6所示,在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中,将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下(mA=mB<mC,hA=hC>hB)推动纸盒运动一段距离后静止。 (1)要研究动能与质量的关系,我们要选择    两图来进行比较。 (2)从图中可以看出,A、B、C三个小球刚到达水平面时,   球的动能最大。 二.选择题 1.关于能的概念,下列说法正确的是( ) A.用线悬挂着的物体,它没有做功,它不具有机械能 B.在空中飞行的子弹,因为它能做功,所以它具有机械能 C.甲物体的运动速度比乙物体的大,则甲物体的动能一定比乙物体的大 D.甲物体的高度比乙物体的高度大,则甲物体的势能一定比乙物体的大 2.跳伞运动员在空中匀速下落的过程中,他的( ) A.动能增大,势能不变 B.动能不变,势能减小 C.动能、势能都不变 D.动能减小,势能增大 3.司机开车上坡前,往往加大油门,以提高汽车的速度,这是为了( ) A.增大动能 B.增大势能 C.增大惯性 D.减小阻力 4.2005年10月13日,西昌卫星发射中心用“长征四号乙”运载火箭,成功地将‘“神州六号”飞船送人太空。在飞船随火箭一起离开发射塔飞向天空的过程中( ) A.飞船的势能不断减小,动能不断增大 B.飞船的势能不断增大,动能不断减小 C.飞船的势能和动能都在不断减小 D.飞船的势能和动能都在不断增大 5.三峡水库修建大坝,为了提高水位,增加水的( ) A.内能B.重力势能C.弹性势能D.动能 6.关于能量的大小,下列说法中错误的是( ) A.运动速度越大的物体,动能也越大B.质量大的物体,动能不一定大 C.质量大的物体,其重力势能不一定大 D.质量越大的物体,被举得越高,其重力势能就越大 7. 某块砖在一对平衡力作用下运动,则该砖( ) A.势能一定不变,动能一定不变  B.势能可能改变,动能一定不变 C.势能可能改变,动能可能改变  D.势能一定不变,动能可能改变 课后延伸学案 (1)高山上有一块大石头,稳稳地待在那里,它有没有能量?有什么能量? (2)在同一高度铅球和棒球具有的重力势能不相等,若使它们的重力势能相等,可采取哪些方法? (3)从斜槽上端滚下的小球,它有没有重力势能?在它下滚的过程中重力势能的大小有没有变化?为什么?在滚下的过程中有没有动能?它的动能有没有变化?为什么? (4)在航空史上,有不少飞机失事,是由于飞鸟碰在飞机上,飞鸟为什么能使飞机失事? (5)在一空战中,飞行员觉得旁边有个东西跟着他,他用手抓住一看,原来是颗子弹,这种情况可能吗?子弹为什么不伤飞行员? (6)楼顶平台上放一块砖,砖对平台有没有重力势能?对地面有没有重力势能? (7)说明下列物体具有什么形式的能: ①在海上行驶的轮船; ②高空中云彩里的小冰粒; ③空中飞行的子弹; ④拉长的弹弓橡皮条。 (8)把废钟表或废玩具里的发条拆下来看看它是怎样工作的。为什么发条拧得紧些钟表或玩具走的时间就长些? (9)如图14-3所示,是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。(小球在光滑斜面上由静止开始下滑,到达底端的速度只与起点高度有关,起点越高,到达底端的速度就越大,运动小球撞击停在平面上的木块后,木块运动距离越长,说明小球具有动能越大) (1)分析比较实验甲与实验乙,可得出结论:____________________________。 实验中被控制的物理量是________________。 (2)分析比较实验乙与实验丙,可得出结论:____________________________。 实验中被控制的物理量是_______________________。 (3)实验结果表明,物体动能与物体的 和 有关,____________越大,____________越大,动能就越大。 图14-3 亲爱的老师们:帮人也是为了帮自己,我把初中物理的资料免费传上来,也耽搁老师们一点时间,到我店里逛逛,有合适的拍下来,没有合适的也增加点人气,收藏下来,以后也许用的着!若没有合适的资料,可以加我QQ447907597,我给你上网找,上网找资料我专业着呢,不是吹,哈哈!祝老师们工作愉快,家庭和谐幸福! 本店地址: 上图为本店手机淘宝二维码,具体使用方法可以参考:
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