吉林省双辽市八年级生物上册 第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

先天性行为和学习行为课 题第一节 先天性行为和学习行为主备人课型新授课教学目标知识与技能：通过学习使学生能区别动物的先天性行为和学习行为。过程与方法：1、通过对动物行为的观察和研究，培养学生观察能力、分析能力。 2、通过教材中的资料分析，使学生善于运用已有知识分析资料的内容，得出结论，解决问题。情感态度价值观：通过对课本所给资料图片的观察，联系自然界中一些有趣的动物现象，从而激发学生对自然界的热爱和兴趣。教学资源PPT重点难点重点：区分先天性行为和学习行为，使学生对一些动物行为判别。难点：使学生能区分先天性行为和学习行为。教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复 习导入新课师生问好！1、神经系统的组成？2、关节的结构？3、运动的形成？很多同学家里都养过小猫，小狗，大家会有这样的体会，这些动物不用教就会吃饭，睡觉，但是要想让它们到指定地点去大小便，就费劲了，这是为什么呢？思考并回答学生之间讨论复习旧知识从身边的事物入手，学生感兴趣环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改讲授新课多媒体展示动物的各种行为：取食行为、防御行为、攻击行为、防御行为、迁徙行为等等。从行为获得的途径来看，动物的行为分为哪两类？1、定义；2、举例。观察书上P48P49资料，回答书后的问题，并总结出知识点。观看动物的各种行为学生分组学习： 1、先天性行为 2、学习行为先天性行为：眨眼、睡觉、吮吸乳汁、蚕吐丝等。学习行为：小狗算数、小猴骑车、鹦鹉学说话、海豚顶球等。1、先天性行为是一些简单的行为，出生时必不可少的。学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好生存和繁衍的重要保证。2、先天行行为存在着一定的局限性。3、动物越低等，学习能力越强，反之。以蚯蚓走迷宫为例，蚯蚓会经过200多次的实验才会成功，老鼠要快的多。通过分组讨论，让学生总结出两种行为的区别，使教师的教变成学生主动的学，效果好。培养学生的归纳总结能力。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改总 结练 习研究一种动物的行为：回顾探究的一般过程思考：怎样训练动物的学习行为，如教小狗握手和作揖？教师总结本节重难点课后题，练习册1、提出问题；2、作出假设；3、制定计划；4、实施计划；5、分析结果，得出结论。学生分组讨论并交流做习题做习题回顾旧知识激发学生对自然界的热爱和兴趣激发学习兴趣巩固新知识板书设计第二节 先天性行为和学习行为 一、先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。 二、学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。教学后记通过大量的图片、视频和讨论，学生对这种行为有了了解，并且掌握的效果很好。