鉴赏文学作品的语言.doc

鉴赏文学作品的语言教学目标： 1、通过对文章语言的品读把握文章的语言特点，如准确、简练、生动、形象等. 2、了解文学语言不同风格及其表现力，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等。 3、辨析作品采用的修辞手法（比喻、拟人、对比等）及其表达效果。 4、掌握鉴赏文学语言的方法与技巧，会写300字以上的鉴赏语言短评。教学重点: 掌握鉴赏文学语言的方法与技巧。教学方法: 讲练结合，侧重训练。教时安排: 三课时教学过程: 一、鉴赏常识 1、文学作品语言的四大特点。 形象化的特点。也就是说文学作品要求作家运用形象化的语言，生动地刻画出栩栩如生的人物形象，绘声绘色地描写社会生活的图景，使读者进入一个如闻其声、如见其人、如临其境的艺术境界，直接地感知或想像出作家所描绘的一切。 凝炼含蓄的特点。这是指文学作品要用尽可能经济的笔墨去描绘和概括丰富的生活和思想，给读者留下广阔的想像余地。 具有强烈的感情色彩的特点。文学作品不同于一般的文章，它总是以生动感人的语言塑造艺术形象，总是熔铸着作者强烈的思想感情，这种感情，鲜明地表现在作品语言上。 具有音乐美的特点。这是指作家在文学作品中总是借助语言本身的音韵、节奏、抑扬顿挫来传达生活的真情实景，给读者以强烈的感染。 2、作品语言的鉴赏角度从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等从修辞的角度鉴赏如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。从语言风格的角度鉴赏自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。从语体的角度鉴赏如：书面语与口语、普通用语与专业术语等从情感的角度鉴赏要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。二、鉴赏要点：语言特点及其表现，语言表达的效果或作用。1、鉴赏语言的朴实自然美特点：朴实无华、简洁流畅、清新绚丽、洗练雅致、不落俗套、语言浅近、明白如话、平淡自然、淡雅朴素、口语化表达效果：亲切感人，充分表达作者的情感及人物的心理状态，给人以美的享受。2、鉴赏语言的含蓄美。特点：语言隽永、含蓄蕴藉、委婉、含而不露、言简义丰、富有哲理表达效果：含蓄深沉地表达真挚的思想感情。让人百读不厌、常读常新。3、鉴赏语言的音乐美特点：节奏明快、音节和谐、琅琅上口、富有韵律、诗情画意、行云流水表现：叠词构句、排比句、整散结合、字数参差错落的长短句表达效果：富有音乐美。4、鉴赏语言的立体美特点：形象生动、准确逼真、生意盎然、形神兼备表现：形容词、动词的锤炼表达效果：充分表现人物特点，描绘生活画面。5、鉴赏语言的个性美叙事性文学作品的语言，可以分成人物语言和叙述人语言两大类：人物语言，即作品中人物的对话、独白，作品中的人物语言应该是性格化的语言，要能充分地揭示人物的性格特征和表现人物的心理状态；叙述人语言，也就是作家在作品中描绘人物、叙述事件、描写环境、评价生活等使用的语言，同样具有个性美。对文学作品语言的鉴赏一般主要就叙述人语言而言。特点：风趣幽默、泼辣、直爽、犀利、热嘲冷嘲、反语、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉三、例文讲解范 文赏析离太阳最近的树的语言特色本文语言流畅隽永，含蓄蕴藉，令人回味无穷。文章涉及的是人类与自然关系的话题，但作者并没有明说，而是向读者叙述了一个30年前的故事：一队浩浩荡荡的士兵，在平均海拔5000米的雪域高原上，餐风露宿，用铁锨、镐头、斧子甚至炸药对会离太阳最近的唯一的绿树红柳。作者按时间顺序娓娓道来，将自己内心的悲哀和对人类愚味行为的反思蕴含于平静的叙述中。文章结尾，作者不把话说完，而是用描写、议论、抒情等手法构筑一个个具体的形象（略），让读者去想像去品味；或提出一个个发人深省的问题（略），让读者去思考去探索。含蓄的语言留给读者更广阔的想象空间：作为文明人，应该清醒地认识到人类只有一个地球，红柳是地球的原住户。赏析功亏一篑的语言描写 本文语言描写清新雅致，含蓄蕴藉，令人回味无穷。 例如，“一支香烟明明灭灭，一团烟雾袅袅绕绕”，运用对偶和叠字，琅琅上口，辉映了自己走进办公室后惶恐迷惘的情绪。 “影子忽长忽短，内心翻江倒海”忽长忽短的影子的变化正是“我”内心忽上忽下矛盾斗争的真实写照。“树秃兀着没有一片绿叶，绿色在北方的冬天褪色”，表现了“我”过反思，认识到自己如果不悬崖勒马，就会失去美好的前途，失去绿色的希望。 结尾写道：“路灯下自己的影子交一篇令老师满意的作文。”“明天我还要给他一张纸条，让他同样交一篇作文：功亏一篑。”这些新雅的语言，凸现了人物的内心世界，突出了老师的教育效果，很好地表达了文章的中心：歌颂教师爱岗敬业，教育艺术高超。鉴赏文学作品的语言练习教学目标：通过训练，让学生掌握鉴赏文学语言的方法与技巧。教学重点：1、引导学生找准语言鉴赏的切入点。2、引导学生进一步掌握短文的结构模式。3、训练学生述评结合的写作技巧。教学过程：一、利用一节课组织学生完成练习。二、利用一节课进行讲评：1、 存在的不足： 对语言特点的把握欠准确。（结合学生作业讲评） 只引不析，评价不到位。（结合学生作业讲评）2、佳作讲析：一言一语皆传情赏析野菊花的语言特色作者通过形象化、动作化、情态化的语言，生动传神地描写和赞扬了野菊花的勇敢进取的品格。作者善用比喻和拟人手法，语言形象生动。如，用“太阳和月亮的灼目滚烫的合金”，形象地写出了野菊花灿烂的色彩，用“如云如雾”比喻其香气，写出了香气的聚散变化。“一夜之间被风吹醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去”用拟人手法，写出了花开之迅速。通过比喻和拟人的综合运用，将野菊花的各种特点都鲜明地表现了出来，使人产生了形象感知。作者还特别善用动词，增强了表现力。如“织造”形象地写出了野菊花密匝重叠的特点。“泼洒”写出了色彩之浓烈，“宣泻”写出了花开之速，花朵之多，花色之灿。动词的运用增强了语言的动作性，显得更加生动活泼。作者写景写物都饱含着浓浓的情感。“叫人心灵久久震撼”“以她野性的勇敢与进取，举起了开放的拓展的金旗”“于生命了运动里，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生的境界”这样的句子俯拾即是，大大增强了语言的抒情性，热烈地赞美了野菊花的优秀品质。本文一言一语皆传情，将作者的思想感情表达得形象而生动，自然而深刻。赏析端午的鸭蛋的语言特色本文语言以从容的笔调，熔口语和书面语于一炉，在朴实自然中流露出典雅雍容，将作者的生活情趣描写得淋漓尽致。如“高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干发粉，入口如嚼古灰。油多尤为别处所不及。”质朴而典雅的语言相映成趣，韵味十足，读来不得不令人叹服作者高超的语言驾驭能力。“双黄蛋味道其实开特别处。还不就是个鸭蛋！”“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋！”这样的句子充满了生活气息，读来让备感亲切。“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这个句子文白夹杂，令人忍俊不禁，幽默味十足。用平淡而韵味十足的语言来描写生活中的滋味，体验人生的乐趣，这正是汪曾祺的成功之所在。语言是文章的生命，任何思想情感都需要语言来表达，优美的语言赋予文章以灵动，深刻的语言给文章以灵魂，整齐排比的语言增强文章 的气势。任何有效信息的获得，任何美感的体验都需要通过对语言的理解才能拥有、。因此赏析文学作品的语言至重要。在考查小作文的写作时，出题者会以怎样的角度来出题了下面提供了几种方式。1. 请鉴赏此文的语言特色，2. 请鉴赏此文的语言特点3. 请谈此文的语言风格4. 谈谈此文的修辞妙处。5. 或是更具体：。如P235 瑰丽的想象，诗化的语言此外还包括以下这个方面。l 赏析文章语言的自然美，l 赏析文章语言的含蕴美l 赏析文章语言的 音乐美 l 赏析文章语言的个性美l 赏析文章语言的立体美l 如何去应对上面这些题型了 1. 语言特色是指：准确，简练，生动，形象，清新，绚丽，质朴2. 语言风格是指：幽黓，辛辣，平实 自然 简明，含蕴，深沉，明快音乐美 厚重（立体美）个性化（个性美） a) 解释术语，简练：语言简洁凝练。清新：生动新鲜，奇特。绚丽：华丽的词汇，多变的修辞，丰富奇特的想。3. 其实语言特色和语言风格常常一起使用。语言特点就一篇文章而言，风格一般就整个作家的创作而言。加分析赏析角度（如何去鉴赏）1、 遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式如叠字叠词、动词形容词量词叹词的选用、整句散句、长句短句等 叠字叠词的作用：增强语言的音韵美，使文章富有节奏感，加深表达效果给人留下更深的感受，或是起强调作用。2、 从修辞的角度鉴赏如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。3、从语言风格的角度鉴赏语言风格举隅：.自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。.平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 .绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 .清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。.形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。另如：准确简练、 生动形象、描写逼真，行云流水、一气呵成，幽默辛辣，含蓄隽永耐人寻味，平实自然质朴，清新明快，典雅厚重富有书卷气，凝练传神4、从语体的角度鉴赏如：书面语与口语、普通用语与专业术语等5、从情感的角度鉴赏 要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 6看语言的音韵和节奏如何。如韵脚的使用 叠词的反复出现，长短句的交错分布，整句和散句的错落有致。排比句的一气呵成，气势恢宏等这几方面考虑。7人称的使用，文章的情画意，哲理寓意等方面考虑。 范文示例 清新、隽永、警策 评春的语言特色朱自清的春之所以漂亮动人，很大程度上得益于作者善于运用朴实、隽永的语句，把读者引进特定的自然环境之中，与作者共享春天的乐趣，同赏山川的风姿。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语，他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从达意上说，平易好懂，从修辞上说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。如写春风拂面，说“象母亲的手抚摸着你”，把春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”等。这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的特点。朱自清散文的诗意还表现在语言上富有表现力，有些话简直就是一篇之警策，自然地点上几笔。收到画龙点睛的效果。他的语言没有斧凿痕迹，不是刻求“语不惊人死不休”，而是具有一种朴素美，平常之中显示出形象的概括力，恰如其分地传达出自己的心境，甚至还含有 某种生活哲理。“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”最后，作者禁不住对春天引吭高歌了：春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天象小姑娘，花枝招展，笑着，走着。春天象健壮的青年，有铁一样的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”这个结尾奇崛，警策。作者在完美地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望，从而开拓意境，揭示题旨。赏析没有秋虫的地方一文的语言特点本文以精致、简练、声情并茂的语言，展现出作者心中理想的秋的境界、生活的境界，具有很强的音乐感，极富感染力。对偶(如“阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶”)、排比(如“劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣”)、反复(如“不容留秋虫的地方!秋虫所不屑留的地方!)等手法的使用，若干韵脚的穿插(如第4段中的“感”“汤”“忘”)，感叹句、反问句等多种句式的变换，整散的结合，造成了一种节奏鲜明、音韵和谐的表达效果，恰如秋虫唧唧一般美妙，表达出作者浓烈、真切的情感。比喻、拟人等修辞手法的运用，词语的精确锤炼(如“高、低、宏、细、疾、徐、作、歇”)，细腻的描写笔触，都使文章更有生动形象、含蓄隽永的表达效果。加例听听那冷雨 余光中惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足？翻开一部辞源或辞海，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。听听，那冷雨，看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空濛而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦吧，那腥气。在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。先是天暗了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，一座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。 大珠小珠落玉盘赏析听听那冷雨的语言特点本文语言上最突出的特点十分注意词语的音韵美，大量使用重重叠叠的叠字叠句，长句短句参差错落，贯串全文。“譬如凭空一个雨字，点点滴滴，滂滂沦沦，浙沥浙沥浙沥，一切云情雨意，就宛然其中了。”叠字连绵，表态、动态、声响三番俱出，把“雨”字的质感写活了。有的是近似的排比反复出现；有的是同声叠韵，如“走入霏霏令仍更想入非非”，“隔着千山万山，千伞万伞”，别具匠心。句式上采用长句和短句结合的方式，结构灵活多变，短句少则二三字，长句多则超过20个字，有的句子甚至中间不加标点有意形成长句，如“也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕”等，短句如 “听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。”长短错落的句式与叠字叠句结合起来，造成一种回环往复、连绵不绝的语势和耐人寻味的效果；长短句参差跳跃产生出珠落玉盘的效果。 炉 火 臧克家 金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚 冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的 芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹。每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉火，一直到明年四月初，将近半年的时光，我进入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时候，我的心里总有些感触，季候的变迁，情绪的转换，打下了很鲜明、很深刻的印记。 我的小四合院，每到冬季，至少要安六个炉子，日夜为它奔忙，我的家人总是念咕说：安上暖气多省事呵，又干净。我也总是用我的一套理由做挡箭牌：安暖气花费太大呀，开地道安管子多麻烦呵，几吨煤将放在何处?还得有人夜里起来烧锅炉，我每年这样搪塞，一直搪塞了二十一年。其实，别的是假的，我中心的一条是：我爱炉火! 我住北房，三明两暗。左右两间有两个炉子，而当中的会客室，却冷冷清清，娇花多盆，加上两套沙发，余地供回旋的就甚少了。客人来了，大衣也不脱，衣架子成空摆设。到我家做客的朋友们，都说我屋子里的温度太低了。会客室里确是有点清冷，而我的写作间兼寝室却暖和和的。炉子，成为我亲密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。它，有时暴烈，有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜悦。窗外，北风呼号，雪花乱飘，这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入了我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾谈，海阔天空。水壶咝咝作响，也好似参加了我们的叙谈，人间赏心乐事，有胜过如此的吗? 每晚，我必卧在床上，对着孤灯，夜读至十时，或更迟些。炉火伴我，它以它的体温温暖我，读到会心之处，忽然炉子里砰砰爆了几声，像是为我欢呼。有时失眠了，辗转不能安枕，瞥看炉子里的红光一点，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦胧的境界。 暖气，当然温暖，也干净，但是呵，它不能给我以光，它缺少性格与一种活力。我要光。我要性格。我要活力。 我想到七八岁上私塾的时候，冬天，带上个铜“火葙”，里边放上几块烧得通红的条炭，用灰把它半掩住，“火箱”盖上全是蜂窝似的小孔，手摸上暖平乎的，微微的火光从小孔里透露出来，给人以光辉，它不仅使人触感上感到温暖，而且透过视觉在心灵上感受到一种启示与希望的闪光。 有这种生活经验的人，会饶有情味地回忆到隆冬深夜，置身在旷山大野中，几个同伴围在篝火旁边取暖的动人的情景。火，以它的巨大热力使人通体舒畅，它的火柱冲天而起，在黑暗中给人以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。在它的猛烈的燃烧中，进出劈劈啪啪的爆炸，不像一声声鼓点吗? 炉火当然不是铜“火箱”，也不是篝火，可是它们也有相同的性格：它们发热，它们发光，它们也能发出震撼心灵的声响。几十年来我独持异议不安暖气，始终留恋着炉火，原因就在此。1984年11月24日 未经雕琢的璞玉 谈谈炉火的语言风格炉火在语言风格上显得质朴、简练、遒劲，一如他的诗歌作品文章首先对庭院花卉稍作勾勒，以芳菲“顿然失色，花朵“一夜全白了头”，寥寥数笔就勾出了一幅“秋去冬来图；叙述炉火的脾气和个性时，只写“有时暴烈，有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜悦”。没有过多的渲染，只以十分简练的传神之笔，就使主体形象的特点呼之欲出，而境界毕现。紧接着，引暖气作对比：“暖气，当然是温暖，也干净，但是呵，它不能给我以光，它缺少性格与一种活力，我要光，我要性格，我要活力。”与其说是叙述暖气，勿宁说是展示自己呼唤“活力”。排比式的精短语句，更增气势，更显有力，也更能展示出自己对“活力”的热盼与渴望。这样的文字，虽然与繁丽丰赡无缘却也显得棱角分明，情深意切，自有一种令人信服的力量