小学语文标点符号总复习教案.doc

。语文总复习标点符号的用法【教学目标】：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。【教学重点】：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。【教学难点】：能根据具体的语境中正确使用标点符号。【教学过程】：一、激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）， 。 、 ； ： ！ ？“ ” （ ） 2、检查书写格式是否正确。4、总结写法。（1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。3、破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。）二、通过练习，熟悉用法。（一）、热身练习看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号。1、雪融化成水渗进土层深处 能供应庄稼生长的需要（出示逗号、句号的作用）2、送去 怕这和氏璧是有去无回了 不送去 又怕秦国派兵来打（出示分号的作用）3、你看过 红楼梦 这本书吗（书名号、问号的作用）4、公园的景色真美啊（感叹号的作用）5、礼拜天 姐姐买来了鸡 鸭 鱼等肉食品（顿号的作用）6、啦啦队的同学们放开嗓子高呼 加油 加油（冒号、引用的作用。引号分为双引号和单引号，它最基本的用法是引用，既在行文中直接引用他人的话，包括格言、诗歌、歌词等。但当引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号，如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，海内存知己，天涯若比邻。虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”还有哪些情况要用上引号呢？作用：1、表示讽刺或否定；如：这样的“聪明人”还是少一点好。这里的“聪明人”加上引号，其实是反话正说，修辞手法称之为反语。“聪明人”，既“愚笨者）。2、这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓；如：九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。又如：原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。3、表示突出强调；如：散文的重要特点是“形散而神不散”。鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。）7、鲜花市场花的种类真多 牡丹 吊钟 水仙 梅花 菊花 山茶 墨兰（省略号的作用：1、表示文中列举省略的部分。除了这个作用之外，省略号还有哪些作用？如：（1）、说话断断续续，如：指导员对我说：“你们要好好学习将来”（）（2） 、欲言又止。如：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，那是实在，我说不清。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。（3）、表示语言的中断，如：穿长袍的问：这位是我的兄弟。戴礼帽的回答。（4）、表示语意未尽，如：原来如此.）使用省略号时应注意以下问题： （1）不可滥用省略号。一是省略号后语境不明的不能用省略号，而是没有上述特殊语意不能用省略号。 （2）、用了等、等等就不能再用省略号。（省略号和等、等等有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语或意思。） （3）要正确处理省略号前后的点号问题：一是省略号前是个完整的句子的，省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点。8、这是一年的最后一夜 大年夜 （破折号的作用：（1）、解释说明；（2）表示意思的转折；如：小女孩两腮通红，嘴上带着微笑她死了。（3）、表示意思的递进；如：自然是读着，读着，强记着而且要背出来。（4）、表示声音的延长、中断或停顿；如：“呜呜”他不停的哭泣。对于我们小学阶段大致就掌握这几种作用就行了。）（二）、讨论学法说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。小结：读句子知大意加标点再读检查（成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。）（三）、总结标点符号用法。（1） 老师这里有一首标点符号的儿歌，我们来读一读，可以帮助我们记住标点符号的用法。出示标点符号歌。三、“小试牛刀”，练习给一段话加标点真厉害，看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，不过能背武功秘笈的不一定拥有一身高超的武艺的，让我们来试试看吧！请大家取出“小试牛刀”题，自由练习。春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间。 小河清凌凌的，就像一面透明的大镜子。 婀娜多姿的柳姑娘对着“镜子”梳妆打扮，并且欣赏着自己美丽的身影。 岸边的小草探出了脑袋， 它们想看一看这个美丽的世界 ：无数的小花 ，红的 、黄的、白的、散在草丛中， 美丽极了！ 几只小鸭子在小河里排着队游来游去，仿佛在告诉我们 “春江水暖鸭先知”。1、学生自由练习。2、交流校对3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？（1）通读 （了解一段话的主要意思。）（2）断句 （弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。）（3）加标点 （4）再读四、骁勇善战现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海，各显神通吧！有A、B、C三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成A、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有西游记，三国演义等。”B、保护视力要做到三注意 ： 一 、 看书和写字时，眼睛与书本距离一尺远； 二、 看书一小时后，要休息几分钟；三、 字要写大些，要清楚整齐。 C、有一次，老师问我 ：“小城春秋你看过吗？”我马上讲：“看过了。”老师又问：“这本书讲什么，看后有什么感想？”我搔搔头讲不出来。老师告诉我：“读书好比吃饭，要细嚼慢咽，还要学会写读书笔记，这样才会有收获哩！” 1、学生自由练习。2、同桌之间互相检查批阅。3、出示原文，校对。4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校对后发现了什么错误，现在明白了吗？）四、八仙过海正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，有时一句话在不同的地方加上标点符号，意思也就不同。接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：有这样一件事情：有一位姓李的女同志，因为小孩夜里得了急病，一早要去医院，就先到工作单位请假，可时间还早，同事们还没来上班呢。于是她匆匆忙忙在办公室门口贴了张请假条就离开了。“因小离病故请假一天。”可是当同事依次为看到这张请假条，都急忙赶到她家安慰她，劝她不要过于悲伤，结果闹出了笑话。同学们，这句话那位女同志和她的同事们是怎样理解的？_ _ 1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客 天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？“下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-