福建省沙县第六中学七年级生物下册 7.2 探究环境污染对生物的影响教案 （新版）新人教版.doc

7.2 探究环境污染对生物的影响
教学目标
　　1、举例说出环境污染对生物的不良影响；
　　2、设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验，进一步提高探究的能力。
　　3.对环境污染影响生物的情况进行讨论和调查，相互交流。
教学重点和难点
　　重点：模拟探究酸雨对生物的影响的探究实验。
　　难点：模拟探究酸雨对生物的影响，进一步提高探究的能力。
课前准备
教师：准备pH试纸，配制pH为4的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿
学生：准备食醋，当地的雨水，小麦的种子，查阅资料了解酸雨的成分，收集环境污染对生物影响的实例，设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案。
教学设计
　学习内容
　　　　　　　学生活动
　　　　　　　教师活动
一、复习探究的一般过程
  根据自己的设计和教师所举的例证，分析归纳出探究的一般过程。
  举例指导并帮助学生归纳探究的一般过程。
二、探究酸雨对生物的影响
1、酸雨
2、酸雨的形成
3、模拟探究：酸雨对生物的影响
4、酸雨的危害
5、控制酸雨的根本措施
三、其它环境污染对生物的影响
1、水污染
2、大气污染
3、固体废弃物污染

四、交流讨论，小结
五、作业：
观看酸雨对生物的影响视频，交流讨讨论 模拟探究实验：探究酸雨对生物的影响。
①配制模拟酸雨：用食醋和清水分别配制不同pH值的模拟酸雨。
②模拟实验活动：按P109，模拟探究酸雨对生物的影响的探究实验
③交流讨论
方案：分别用食醋模拟酸雨和当地正常雨水浸泡小麦种，测发芽率。一周内不断观察小麦种子的发芽状况，最后列表收集各组数据。
各小组分析数据，讨论结论并验证结论的准确性；全班交流收集到的例证；思索今后我们应该怎么做？
阅读P109-110：酸雨有什么危害？如何控制酸雨？-----交流讨论
观看视频资料，交流讨论
P110；课课练；模拟探究：酸雨对生物的影响
  播放酸雨对生物影响的视频
与学生共同配制不同pH的模拟酸雨及正常雨水的模拟液。引导学生思
指导学生进行模拟探究酸雨对生物的影响的探究实验
启发学生分析交流，收集和分析实验结果的数据。指导学生设计表格，收集数据的方法。引导学生分析实验结果。
播放：酸雨的危害的视频

指导学生阅读和交流讨论
播放水污染、大气污染、固体废弃物污染等的视频资料
教学反思：
　　经过我们一年的训练，学生在设计探究实验方案上几乎没有困难。虽然有的同学还不能将所有的步骤都描述得很严谨，但在大家的讨论和补充下，都有了很完善的方案。
这节课既是对学生探究能力的检验，也是对学生参与生物学学习的意愿的检验。从实践上看，部分同学不愿意思考，遇到缺乏试验材料等问题不愿意努力解决，有“等、靠、要”的情绪。如何调动所有学生的积极性，真正做到“面向全体学生”，是我们应该很好的研究的课题。