八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生命起源和生物进化 第二节 生物进化的历程教案1（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册生物教案.doc

生物进化的历程目标与方法1 概述生物进化的主要历程。2 养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。3 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。教学方法：自主探究课前准备：相关投影、化石标本教学程序老师活动教学内容学生活动复习巩固1生命的起源可以通过有关的研究进行（ ）。2科学推测需要有确凿的（ ），还需要有严密的（ ），和丰富的（）和（）。3米氏的实验说明了生命起源从（）到（）是完全能够实现的。学生回答过渡如今生物圈中我们熟悉的形形色色的生物，究竟是怎样由地球上最初的原始生命演变而来的呢？第二节 生物进化的历程一学习研究生物进化的方法资料分析：（见书本5354页）出示讨论题讨论题：1、3个资料中科学家在研究生物进化问题时各采用了什么方法？2、3个资料中，科学家所采用的方法有什么共同之处？3、根据3个资料，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？小组学习并讨论指导交流共同得出结论。（略）全班交流老师对比较的方法和化石进行总结1 通过对各个事物特征的比较，可以把握事物 之间的内在联系，认识事物 的本质。2 化石是非常重要的证据。3 科学家们通过对不同年代的化石的纵向比较，以及对现在生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。学生划出来二生物进化的大致历程指导学生观察1观察生物进化树，并完成。观察并完成2总结：一般来说，生物进化的总体趋势，是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。划出来三技能训练提出问题恐龙是怎么绝灭的？学生主要有两种观点：1、由于小行星、撞击地球，引起了火出爆发，导致迅速绝灭。2、恐龙是因为不能适应当时的环境变化而渐渐地消亡的。陈述自己的观点寻找证据在书本57页上的7个证据中寻找支持自己观点的证据。小组合作完成小结本课内容略学生小结练习巩固课后练习及课课练