山东省枣庄市第十七中学七年级生物下册 第三节 安全用药教案 济南版.doc

安全用药教学目标知识目标： 1、理解安全用药的常识。 2、区分处方药和非处方药，能够通过药物的包装辨别处方药和非处方药。 3、能够正确解读药品说明书，知道药品说明书包含的信息。 4、设计制备家庭小药箱以及外出郊游时的自备小药箱。能力目标： 1、通过设计家庭小药箱和外出郊游时自备药箱，帮助学生增加对常用药物的了解，培养学生独立、全面考虑问题的能力。2、培养学生搜集和处理信息的能力、分享成果、交流表达的能力。情感态度价值观目标：通过本节课学习让学生知道合理服用药物可防治疾病，但滥用药物又会导致人体的不良反应，要关注社会安全用药，关注自身和他人的健康，树立科学用药、安全用药的观点。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。教学重难点：初中的学生好动、好问、好学，对周围事物反应灵敏，他们的思维特点是以具体的形象思维向抽象思维过渡，因而在教学活动中我们根据学生的这一思维特点，首先提供直接感知的对象(药品说明书)，并结合图片、视频等多种感性材料，组织他们小组合作讨论，动用多种感官参与，引导他们进行比较、分析、综合，最后得出正确的结论，这样既符合学生认知规律，又利于学生各种能力的培养。概括以上学情分析确定教学的重点和难点如下：1、重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法；概述安全用药的常识。2、难点：合理设计、改善小药箱。教学方法及学法指导：本节课主要分为两个方面介绍，一是介绍了生活中基本的用药常识，二是介绍了一些急救方法，以便在出现意外时能够应急。在教学内容和形式上，本章都比较活泼新颖，实用性强，强调学生的参与。目的是希望通过教学活动，不仅提高学生的医、药、卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学们对医学的兴趣打下基础。因此在教学中以学生生活经验导入课题，通过课前搜集资料、网上查阅资料、课上教师讲述、自主学习和合作探究等方式理解“安全用药”的内涵，要求学生根据已有的知识和能力对于“街头游医、药贩、祖传秘方”谈谈自己的看法，阐述科学用药、安全用药的观点。获得安全用药的常识，强化安全用药的意识。对于发生在身边的用药误区给予及时、准确的引导，宣传安全用药的重要性和必要性。关注健康，珍爱生命。课前准备： 教师：1、制作课件；2、收集几种药品包装及说明书。学生： 1、搜集有关一些生病时是如何用药的例子和私自乱用用药带来的危害现象。 2、每人至少收集2种药品及其说明书。收集一些常用药物的名称、作用和使用方法。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课（3分钟）1、请同学们回忆一下，你或你的家人是否有过在生病的时候，没有去医院，而直接吃药的经历？2、这样做可以吗？为什么？3、在没有医生指导的情况下，一旦用药错误，不仅耽误治病，还可能造成严重后果。下面我们来看一段视频：【百度视频】 大连27岁女子患重感冒，混吃四种药物后丧命 教师讲述：一般来讲，大多数学生都有过这样的经历，生病以后，家长给点药，就不用去医院了，既节省时间，又能及时治病。这样做的前提必须条件是掌握了一些安全用药方面的常识。我国每年有大量的药品安全事故发生，药品安全问题严重威胁着公众的生命安全。据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出许多倍。据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60以上是由于不合理用药造成的；我国1000万聋哑人中，6080也与药物不良反应有关。为了使悲剧不再重演、不再发生。今天我们一起来探究有关安全用药方面的知识。板书课题：第三节安全用药1、大多数学生回答有这种现象，生病时在家找点药吃而不去医院。2、可以，家长根据孩子平时生病时医生开的药品名称和用法、用量具有一定的医学常识，能够诊断常见的病症，然后用药。3、学生观看视频后，感到非常吃惊和害怕，急切想知道怎样用药才是正确的、安全的。学生打开课本，准备学习新的知识。从学生生活实际中提出问题，一下子抓住了学生的注意力，很快将问题引向主题。通过材料显示，让他们明确滥用药物的危害，认识到安全用药的重要性自主学习表达交流（10分钟）1、教师用一体机出示自学指导：请同学们认真阅读课本115页118页的内容，用红笔在课本上标出主要的知识点和疑惑点。同时完成助学108页109页自主学习部分目标1第二题、目标2第一题、目标3全部。10分钟后，看那位同学的自学能力强，学习效率高。2、教师行间巡视，督促、指导学生自学。3、交流展示：每组找一生代表展示自己的答案，其余众生核对答案，发现错误或不同意见的及时更正、指出。学生先根据自学指导的内容进行，然后独立完成教师提出的问题。把不会的不明白的内容做好标记。目标1（1） 安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良作用或危害。 （2） 说明书、主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期、生产厂家、贮藏条件目标2执业医师、执业助理医师、调配、购买、使用、医师处方、购买、使用。目标31、 针对性、实用性、急救性2、 各种药膏、药水、药油、创伤烧伤药等内服药：感冒药、退热镇痛药、消炎药、腹泻药、解经止痛药、镇静催眠药、维生素医药用具：剪子、纱布、体温计、创可贴、胶布。3、密封、避光、干燥通过自主学习使学生对本节课的学习内容有了全面的了解和认识，同时也培养了学生的自学能力。引导探究层层推进（15分钟）过渡：随着物质文化生活水平的日益提高，人们的医疗保健观念开始向“自我保健、自我负责”转变。为保证人们安全、有效、方便地用药，我国于2000年1月1日开始实施处方药与非处方药分类管理办法下面我们就来学习处方药和非处方药。知识点一处方药与非处方药：提问:1、通过刚才的自主学习，我相信同学们对处方药与非处方药有了初步的认识，哪位同学能来描述它们的概念？教师精讲：处方药（prescription drug） 必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可调配、购买和使用的药品，并按医嘱服用的药物。 非处方药（nonprescription drug） 不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为OTC（是英文over the counter的缩写）。 红底白字的是甲类非处方药，绿底白字的是乙类非处方药甲乙两类OTC虽然都可以在药店购买，但乙类非处方药安全性更高。乙类非处方药除了可以在药店出售外，还可以在超市、宾馆、百货商店 等处销售。2、拿出手中课前搜集的药品，判断一下它们是何种药？归纳总结：处方药和非处方药的区别拓展延伸： 辨一辨：根据中药和西药的成分观察图片判断中药和西药，同时区分自己所带的药是中药还是西药。过渡：古人云：“是药三分毒。”凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，维护健康的功效，但是滥用或乱用药物又会导致人体的不良反应，危害人体健康。甚至付出生命代价。怎样才能合理、安全的使用药物，接下来我们继续学习安全用药的相关知识。 提出问题：1、什么是安全用药？2、了解一些常用药物的名称、作用和使用方法腹可安片：【百度百科】 【方解】由5味药组成。本方用于湿热内阻、脾失健运、胃失和降所致呕吐、腹痛、腹泻、暖腐吞酸、舌苔厚腻等症。方中救必应清热解毒，利湿止痛，扭肚藤、火炭母清热利湿，共为主药；车前草利水渗湿，通利小便为辅药；石榴皮收敛固涩为佐药。诸药合用，共奏清热解毒、利水渗湿、收敛止痛之功。牛黄解毒片：【百度百科】 牛黄解毒片（Niuhuang Jiedu Pian），是一种家庭常备泻火解毒的中成药，有丸剂、胶囊等剂型，由人工牛黄、大黄等成分组成，清热解毒，通便，消炎，一般应用于流感、咽炎及肺部感染。滥用此药解毒片也会变成“中毒片”。3、阅读分析、合作讨论：*双黄连口服液说明书 OTC【药品名称】 品 名：双黄连口服液汉语拼音：Shuanghuanglian Koufuye【成份】金银花、黄芩、连翘，辅料为蔗糖。【性状】本品为棕红色的澄清液体；味甜，微苦。【功能主治】清热解毒。用于风热感冒发热、咳嗽，咽痛。【用法用量】口服，一次2支，一日3次。【注意事项】1.忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。2.不宜在服药期间同时服用滋补性中成药。3.风寒感冒者不适用，其表现为严寒重，发热轻，无汗，鼻塞流清涕，口不渴，咳吐稀白痰。 4.有高血压、心脏病、肝病、糖尿病、肾病等慢性病严重者、孕妇或正在接受其它治疗的患者，均应在医师指导下服用。5.服药三天后，症状无改善，或出现发热咳嗽加重，并有其他症状如胸闷、心悸等时应去医院就诊。6.按照用法用量服用，小儿、年老体虚者应在医师指导下服用。7.连续服用应向医师咨询。8.药品性状发生改变时禁止服用。9.儿童必须在成人监护下使用。10.请将此药品放在儿童不能接触的地方。11.如正在服用其他药品，使用本品请咨询医师或药师。【规 格】每支装10毫升。【贮 藏】密封，避光，置阴凉处。【包 装】玻璃瓶，每支装10毫升，每盒10支【有 效 期】二年【批准文号】国药准字Z10920053【生产企业】以本张药品说明书为例，从中你能得到哪些信息？药物的使用说明中有哪些信息对于用药安全是十分重要的 ？药物保存的基本要求 ？ 教师点拨：无论是哪种药，在使用之前都应该阅读使用说明书，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。 1、王大妈每到阴雨天就感到腰痛，儿女们劝她去医院检查，她总说：“没关系，老毛病又犯了，吃点止痛药就行了。”王大妈的这种做法对吗？为什么？2、通过社会调查，在你身边存在哪些？用药误区3、通过访问专家，家长们面对儿童感冒应掌握哪些原则，才能达到用药的安全有效？4、根据所学的内容，你掌握了哪些安全用药常识？5、药品有效期的识别药品的有效期一般为15年。没有规定或标明有效期的药品一般按5年计算。我们可以根据药品的生产批号来判断是否过期。国产药品的生产批号一般由68位数字组成，前两位表示生产年份，紧接后两位表示生产月份，最后的24位表示该药是第几批。例如：批号为970521，表明该药是1997年5月生产的第21批，假设有效期为2年，则该药可使用至1999年5月31日。若某药标明有效期为1999年10月，则该药可使用至1999年10月31日。小结：人的一生难免会遇到不同的疾病，以前是有病看医生，但现在随着人们医疗知识的不断提高，“大病上医院，小病自己治”这种现象普遍存在，这样做是可以的，但前提条件是家长和学生都要有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，才能取得良好的效果。在没有医生指导的情况下，一旦用药错误，不仅耽误治病，还会造成不良后果。因此，学习掌握一些安全用药的常识是非常必要的。过渡：随着生活水平的提高，人们也越来越关注自身的健康，许多家庭都配备了小药箱；物质生活的富裕带动了精神生活的享受，外出旅游是一件令人愉快的事情。但若出现水土不服、上吐下泻等情况，或是发生意外，就会影响大家的兴致。因此事先准备一只旅行药箱是非常有必要的。 知识点三设计活动置备家庭小药箱和郊游药箱：1、家庭小药箱设计一个家庭小药箱的药物清单 目的要求：通过设计一个家庭小药箱中 的药物清单，学会把用药常 识应用到生活中。 提示：家庭药箱具备针对性、实用性和急救性的特点。家庭小药箱注意事项：（1）列出药品和医疗用品的清单，弄清楚每种药品和医疗用品的用途。（2）药箱中的药品和医疗用品要分类。（3）一些急用的药品要放在药箱的上端，便于快速拿取。（4）在保管上要按照药物的理化性质，采取避光、防湿、低温、密闭等相应措施，经常查看、更换、确保家庭备用药品的质量。（5）药物存量不可过多（6）对过期药物及时更换（7）药物说明书不要随意丢弃2、郊游小药箱：强调：外出郊游药箱配备的药品应具有针对性、实用性和急救性。郊游药箱对家人和同伴外出郊游能起到很重要的作用。当发生了用小药箱解决不了的疾病或意外伤害时，应及时到医院或其他医疗部门治疗。小结:学生设计的药箱没有对与错之分，只有合适与不合适之分，在交流的时候应该具体分析，作出相应的评价。【百度视频】 如何整理家庭小药箱1、处方药（prescription drug） 必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。 非处方药（nonprescription drug） 不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为OTC（是英文over the counter的缩写）。 药店中的处方药药店中的非处方药(OTC)2、学生纷纷拿出自己课前收集的药品，根据所学的内容来辨认处方药和非处方药。学生1、处方药：阿莫西林胶囊 头孢 罗红霉素 学生2、处方药：人工牛黄甲硝唑 阿奇霉素 学生3、速效救心丸是处方药，感冒咳嗽药是非处方药。学生4、非处方药：胃肠药、止泻药、止痛药、皮肤用药、复方板蓝根颗粒学生5、3、 非处方药（OTC）：咳嗽枇杷糖浆、藿香正气水、钙尔奇、泰诺酚麻敏片。处方药：青霉素V钾片、新泻立停颠茄硫卡定片、速效救心丸、舒乐安定片。枸杞鹿茸枸杞和鹿茸是中药阿莫西林阿莫西林是西药。1、安全用药的含义安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量、服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。2、学生展示：学生利用课前网上查询到的有关常用药进行展示。生1、健胃消食片： 【百度百科】 健胃消食片属片剂，以山药、麦芽、山楂、陈皮等理气消食的中药为主，可健胃消食，用于脾胃虚弱所致的食积，症见不思饮食、嗳腐酸臭、脘腹胀满；消化不良见上述证候者。生2、感冒清热冲剂：【百度百科】 感冒清热冲剂是治疗风寒感冒的常用药物，是由中药荆芥穗、桔梗、柴胡、苦杏仁等药物共同配伍加工提炼而成的，方剂中的荆芥是治疗感冒的良药，具有散风、解表、透疹等多种功能。临床上常用于治疗感冒发热、咳嗽头痛、咽喉肿痛及麻疹初起等症。生3、 学生结合自己手中的药品说明书讨论后交流：生1、使用说明书中有药物的名称、成分、性状适用症、用法用量、药品规格、注意事项、包装、生产日期、有效期、贮藏条件等。生2：使用说明书中药物的主要成分、适用症、用法用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期、生产厂家、贮藏条件等对于安全用药都是十分重要的，用药前应引起我们足够的关注。生3：药物大多需要存放在干燥、避光的地方，而且要密封保存有些特殊的药物还要冷藏保存。1、不对，旧病复发凭经验直接吃药。2、（1）.用药量大、用药多、疗效即好。（2）.苦药加糖，用茶吞服。（3）.中药、中成药无毒副作用。（4）.病情稍好即停药。（5）.仅凭经验用药。3、（1）、无论用哪种抗感冒药，对孩子来说剂量都不得过大，服用时间不应过久，一般以57天内为宜；（2）、服药期间多喝开水，以利药物的吸收和排泄，减轻药物对儿童肝肾功能的损害。（3）、3岁以下的小儿，肝、肾、神经抑制机制发育尚未成熟，不要口服或注射扑热息痛、复方阿司匹林，否则易诱发惊厥、黄疸等。（4）、小儿或其家庭成员有解热药过敏史者，不宜使用此类退热药。（5）、如有发热，应尽量采用物理降温法，如冷敷、酒精擦浴等。如物理方法不能使体温下降，可在医生指导下使用退热药。退热药不要和碱性药同时服用，如小苏打、氨茶碱等，否则会降低退热的效果。（6）、不要随便使用抗生素。感冒大多为病毒感染，滥用抗生素不但对病毒无效，对儿童身体的毒害性却很大。4、设计过程：（1）小组交流、讨论（2）小组设计医疗用具：消毒纱布、消毒棉、胶布、温度计等。外敷药：各种药膏、药水、药油、创伤烧伤药等。内服药：感冒药、退热镇痛药、消炎药、腹泻药、解经止痛药、镇静催眠药、维生素。急救药：硝酸甘油、复方降压片、心痛定、硝酸异戊酯。（3）组间互动 （4）表达交流 （5）拓展延伸家庭用药注意事项：1、 明确用药目的。2、 不能过早停药。3、 考虑身体状况。4、 切忌随意加大剂量。5、 注意药物的相互作用。设计过程：（1）小组交流、讨论（2）小组设计郊游小药箱：必备工具： 1.剪子。 2.纱布。 3.体温计。 4.创可贴。 5.胶布。必备药物：6.抗生素类：先锋6号。可用于呼吸道、泌尿道、肠道感。7.抗过敏药：扑尔敏。8.治疗胃肠炎：罗内、黄连素。9.治疗头痛、发热的药：百服宁、阿司匹林。晕车药：乘晕宁。外用药：75酒精、风油精及蚊虫叮咬药以及皮肤瘙痒药也是必须准备的。（3）组间互动 （4）表达交流 要求学生都要具备一定的医学和药品常识，明确处方药和非处方药是我国药品管理的要求和趋势，所有的处方药，都需要患者持有医生开的诊断书证明和药方才可以购买，就像在医院的药房一样，而非处方药则可以任意购买，然后按照药品说明使用。平时感冒、发烧家长随便给吃的药都是非处方药，但是非处方药并非绝对全，它只是相对于处方药安全性高一些。非处方药也要慎用。通过试一试这个环境，进一步加强对处方药和非处方药的理解与掌握。通过对比中药和西药，提高学生对药品的认识，理解一般买的药品大多是西药，也有中药。对药品有了更深层次的认识。呼应导入语，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。利用学生自己收集的药品说明书进行直观教学，提高学生学习的兴趣和学习的积极性与主动性。通过学生分组讨论、表达和教师的适当点拨，使学生学会阅读药品说明书，知道安全用药应注意的最基本的常识。、药品有效期的识别让学生认识、了解生产批号相关知识，及药品的有效期。丰富了课堂内容，拓宽了学生的知识面。这样设计问题与生活实际相连，既增加了学生的学习兴趣，同时让学生知道生活中处处有学问，生物学就在身边，生物学与我们的生活紧密相连。学好生物学对我们以后的生活带来很大的帮助。通过设计活动置备家庭小药箱和郊游小药箱这个活动既帮助学生增加对常用药物的了解，又可以培养学生独立、全面考虑问题的能力。把所学的知识应用到实际生活中去，达到了学以致用的目的。知识建构理清脉络（7分钟） 学生归纳本节课的知识点，并谈谈自己的收获。1、处方药和非处方药 2、安全用药的概念 3、置备家庭小药箱和郊游小药箱4、学会了区分中药和西药，知道了一些药物的作用，能够读懂药品说明书。5、了解了生活中的一些用药误区以及安全用药的基本常识。通过学生自己对本节课所学内容进行归纳、总结，巩固本堂课所学知识，加强记忆。巩固提高（5分钟）1.一般药物说明书上没有说明是饭前还是饭后服用的药，你认为在什么时间服用比较合适（ ）A、饭前服用 B、饭后服用C、随便什么时间 D、晚上服用2.不管是什么药物，在使用前，都需要仔细阅读使用说明书，一般说明书都会有_、_、_、_、_、_和有效期等。3.现在的家庭忧患意识和保健意识都比较强，家中常常配备了家庭小药箱，除了备有某些家庭成员特殊的药物，还有一些常用的药物，感冒类的如_，发烧类的如_，外伤类的如_。4、常用的药物，如乘晕宁在_时用，硝酸甘油是_常用的药物。 1、B 2、药物主要成分适应症用法与用量药品规格注意事项生产日期3、白加黑感冒片 阿司匹林红花油 4、乘车晕车心脏病人夯实基础知识、强化记忆，加深对知识的理解。达标检测（5分钟）1、下列说法中不正确的是( )A.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物B.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这类药物可以随意服用，不会对身体引起毒性或副作用C.中药和西药是根据其有效成分的不同来区分的D.无论何种药物，在使用之前都应仔细阅读使用说明书2、当你的家人因腹泻需要服药时，你应该选择下列哪种非处方药( )A.感冒冲剂 B.牛黄解毒片 C.阿司匹林D.诺氟沙星胶囊3、安全用药是指（ ）A、选择安全的药，不选择易产生毒性的药B、安全服药 C、用药方法正确D、根据病情需要，选择药物恰到好处，避免药物对人体产生不良作用或危害4、药物使用说明中哪些项目对于安全用药十分重要？（ ） A、 作用与用途 B、 用法与用量 C、 注意事项 D 、以上三者皆是5、感冒后，下列选药和用药正确的做法是A、选用价格最高的药 B、加倍用药量是为了提前康复 C、按说明服药 D、擅自增加服药次数6、存放药物时应注意（ ）A、存放在同一个容器中 B、放在有阳光思维地方，既干燥又有紫外线消毒C、放在干燥、阴凉、避光、幼儿拿不到的地方 1、B2、D3、 D4、 D5、 C6、 C通过课堂检测全面了解、掌握学生的课堂学习效果，摸清学情，查漏补缺，以便进行二次备课。板书设计：教后记：1、本教案设计遵循新课标“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。充分利用网上资源，拓展学生的知识面， 在问卷调查中发现学生对医药方面的知识非常缺乏，连最常用的药都不了解，有病了有家长医生把药放进嘴里，不用自己去操心，所以也觉得没必要去知道这方面的知识。针对这种情况，我在教案设计里，布置学生课前通过百度百科搜索日常生活中一些常用药的名称、用途和使用方法，并在课堂上让他们展示出来，同时结合阅读自己所带的药物说明书，使学生了解更多的常用药，为设计家庭小药箱打下基础。 2、处方药和非处方药这两个名词对大多数同学来讲还比较陌生，在教学中通过一个表格归纳这两类药的区别，让学生更多地了解这两类药在管理等方面的不同，尤其是非处方药，是用得最多的，又可以自行购买的，更加要注意用药的安全。 3、充分利用小组合作讨论，帮助学困的同学，读懂药物说明书上的各种信息。同时以小组为单位设计家庭小药箱、郊游小药箱培养小组合作精神。学生设计出来的药箱没有对与错之分，只有合适与不合适的区别。最后播放一个视频，是为了让学生完善自己的家庭小药箱，关注自己及家人的健康珍爱生命。课外拓展，学以致用： 1、调查居住地附近药店对非处方药和处方药的管理。 2、亲自到药店购买一些常用药，完善自己的家庭小药箱。 3、班委会组织以“一味偏方，气死名医”为题开展辩论会。（提示：从正面，可以列举偏方治大病的实例，说明祖国医学的博大精深，人民群众的聪明才智，医学研究永无止境的观点。从反面，可以从安全用药的角度，论证偏方的可信度低和可能带有安全隐患，阐述科学用药、安全用药的观点。）课外阅读： 隐患一 凭“经验主义”乱服药 在我国很多家庭不合理用药现象普遍存在，很多人“久病成医”，稍有不适就认为是有“炎症”，消炎药肯定是必吃之药；很多人认为西药毒性大，中药就不会引起不良反应，因此放心大胆地服用各种中药；很多人把各种药品存放家中，一放好多年，却从来不曾注意保质期这些现象究其原因，缺乏用药常识是根本。老百姓购买药品时随机性很强，而且用药习惯也需改变。为增强疗效自行加大服药剂量、频繁更换药品、模仿他人服药、用茶水或牛奶甚至酒水服药、擅自联合用药、服用过期药品等等都是常见的不良用药习惯。专家建议消费者在选择购买药品时，多注意服药剂量、时间、方法等细节，多咨询，平时也要注意积累一些药理常识，不要以自己和他人的经验为准则，随意选择药品。隐患二 处方未必就安全 在我国的普通门诊中，抗生素类药物是处方中最常见的药品。而抗生素针对不同体质的人群能够引起很多不良反应：青霉素和链霉素可以引起致命性过敏反应、红霉素会产生肝功能损害、四环素导致牙齿与骨骼发育障碍等等。据调查，我国呼吸疾病患者的死亡主要是因为肺部感染，而合理使用治疗肺部感染的抗生素的患者不到50%。目前国内患者用药主要是由医生来决定。因为很多医生的收入与处方金额挂钩，便使得医生在开药方时，能用便宜药偏开高价药，能用一种药偏开多种药。隐患三 说明书不知所云 老百姓都讲“大病去医院，小病到药房”，但真到药房买了药，问题可能也就来了：药店从业人员因有不少未经专门培训就匆忙上岗，缺乏比较全面的医学知识，很难指导顾客安全合理用药。现在，消费者可以自主选择购买越来越多被列入了非处方的中成药,但这些药的说明书常常内容不全，用药禁忌、不良反应、注意事项缺失。因此需要规范。另外国家规定到年底之前处方药在药店销售必须凭处方,在目前处方药在药店的销售比例在30%-50%的情况下,这一纸禁令让药店不能眼看着销售额大幅下降，有的药店也只能铤而走险胡乱卖药。