湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级生物 第五单元《第三节 空中飞行的动物（第1课时）》教案.doc

课 题
第一章 各种环境中的动物
第三节 空中飞行的动物（第一课时）
主 备 人

教学内容
第三节 空中飞行的动物 第一课时 鸟类
个性化备课
教

学

目

标
知识技能
1、能阐明鸟类适于飞行的特点。
2、通过对各种鸟的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。

过程与方法
1、通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2、通过对“鸟的资料”的阅读和学习，培养学生形成和具有善于搜集和积累课外知识的能力和习惯。
情感态度价值观
1、通过观看有关鸟类行为的录像资料，引发学生确立热爱自己父母的美好的情感态度。
2、通过观看有关鸟类迁徙行为的录像资料，使学生确立战胜困难，坚韧不拔的个性特征。
教学重点
1.探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。
2.通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。
教学难点
1.探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。2.概述鸟类的主要特征。
教

学

过

程

教

学

过

程
第一课时 鸟类
●复习总结，导入新课
……上节课我们学习了有关兔与哺乳动物的知识。这节课我们来探究一下鸟类又有哪些特点与它的飞翔生活相适应呢？我们常常看着天空的小鸟发出感叹，要是我有一双翅膀那该有多好！我们人为什么就飞不起来呢？
●自学自测
1、 自学指导：根据《高校课堂》中的“预习导学”的提纲，阅读教材，把握住本节课的重点。
2、 自测：完成“预习导学”。
● 讨论答疑
探究：鸟类为什么能飞行？
问题：（1）鸟类的外形适于在空中飞行吗？
（2）鸟类的体重适于在空中飞行吗？
（3）怎么没有看见鸟类排小便？
（4）鸟类在空中飞行要有强大的动力，鸟类是怎样产生这样大的动力的？
● 展示交流
一、鸟适于飞行的特点
1.体形为流线型——可减小飞行阻力
2.体表被覆羽毛——保温和飞行
3.前肢变成翼——扇形适于扇动空气
4.胸肌、龙骨突发达——适于完成飞行动作
5.体温高而恒定——释放大量能量适于飞翔
6.骨骼中空——可减轻身体比重
7、消化系统：
8、呼吸系统：
9循环系统：
二、鸟类的主要特征
1.都有角质喙 2.体表被覆羽毛 3.前肢特化为翼 4.体温高而恒定
●课堂达标
完成课后练习。

教
学
反
思