河北省兴隆县半壁山中学八年级地理上册《第二节 中国的土地资源》教案 湘教版.doc

《第二节 中国的土地资源》
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教学目标
知识技能目标：
1、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。
2、初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
过程与方法目标：
1、从生活、生产实例出发，使学生了解我国土地资源的作用即利用类型。并分析得出我国主要土地资源的分布
2、让学生通过读图分析、思考等方法主动获取知识。
情感、态度与价值观目标
使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
教学重点：我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点以及“珍惜和合理利用每一寸土地”
教学难点：土地资源的分布与地形、气候的相互关系
学法指导：通过展示地图，进行图像引导，让学生通过图形分析，并从实际生活出发，在较轻松的环境中完成三维目标。

自主预习
调查一下，吉首市的土地利用情况，并做简单的描述。
（提示：从以下几个方面进行描述
A、 吉首市有哪几种土地利用类型？
B、 每种土地利用类型所占比例？
C、每种土地利用类型是否遭到破坏？
D、简单分析下这种情况产生的原因）
答：

互动探究
1、给你一片土地，你会用它来做什么呢？
答：教师总结学生的答案，归纳出：耕地、林地、草地、建筑用地
2、读下表1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量
土地类型
面积
（万平方千米）
世界地位
（第几位）
中国人均
（平方米）
世界人均
（平方米）
土地总面积
960
3
8100
27762
耕地
95.1
4
802
2501
林地
128.6
5
1085
7170
草原
313.3
2
2644
6235

从这个表中，你能看出我国土地资源有什么特点？
答：我国土地资源的特点是：人多地少，导致“总面积世界第三，人均用地却远远低于世界水平”
土地资源的构成特点：草地面积大，耕地和林地比重小，难利用土地比重大，后备土地资源不足（比例不合理）
3、你认为我国的耕地、林地、草地会分布在哪些地区呢，它们与什么有关？
耕地：东部季风区湿润、半湿润的平原、盆地、丘陵（秦淮以北为旱地，秦淮以南为水田）。
旱地
水田
400毫米
800毫米
草地
林地
林地
林地
林地：东北、西南的边远山区和东南山地
草地：西部非季风区干旱、半干旱的高原山地
教师副板书，把图形简化成示意图 （如右图）

简化记忆：耕地----平原
林地----山地
草原----高原
A
B
C
D
E
课堂训练
1、图中区域A表示_____,域B表示_____（土地
利用类型）
2、区域A和B大致以______ 为界线,
这条分界线与我国1月0°C等温线及_____毫米等降
水量线大体一致。
3、区域C为_____林区,D 为_____林区.
4、区域E为____(土地利用类型)，分布在_____高原。
5、从地形来看，我国林地主要分布在_____,耕地主
要分布在____________。
6、从干湿地区来说，耕地主要分布在________ 地区,
草地主要分布在____________地区.
7、联系气候、地形等知识，把下列地形区和主要的土地利用类型连起来。
耕地
东北平原 林地
珠江三角洲
内蒙古高原东部
塔里木盆地 草地
横断山区 沙漠

教学反思
本节内容较为枯燥，但如本堂课，多用图表来进行说明，对于教师来说易于讲解；对于学生来说易于理解，便于记忆，能收到很好的效果。