山东省郯城第三中学七年级生物上册 第一节 藻类苔藓和蕨类植物教案 新人教版.doc

第一节 藻类苔藓和蕨类植物主备人课型新授验收结果：合格/须完善时间 年 月 日分管领导课时1第 周 第 课时 总第 课时 教学目标：知识目标：1. 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2. 说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况。能力目标：通过对三种植物的观察学会观察合和研究生物的一般方法。情感目标：培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感，进而发自内心的热爱生物。重点、难点教学重点:1. 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2. 藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。教学难点1.藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境是相适应的。教 学 过 程教师活动学生活动修改意见一、情境创设，激趣导入在我们美丽的地球上生活着很多，你知道生物圈中有多少中植物吗？它们可以分成哪些类？藻类、苔藓、蕨类和种子植物。这节课我们先来认识藻类苔藓和蕨类植物。板书课题二、自主探究，合作交流探究任务一：掌握藻类植物生存环境及基本特征1、 自学教材P78-79，结合彩图及课件，思考教材P79的讨论题，完成同步学习P62“自主探究”2、 小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题。3、 结合课件及彩图，归纳藻类植物主要特征。4、 拓展反思：“西湖春色归，春水绿于染。”指的是哪类植物？探究任务二：掌握苔藓植物生存环境及基本特征1、 自学教材P80-81，结合彩图及课件，思考教材P81讨论题。完成同步P63探究任务二自主探究部分2、 小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题3、 结合课件及彩图归纳苔藓植物主要特征。4、 拓展反思：为何根据苔藓植物分辨方向和当作监测空气污染程度的指示植物？探究任务三：掌握蕨类植物生存环境及基本特征1、 自学教材P81-82，归纳蕨类植物基本特征。完成同步学习探究任务三自主探究部分。2、 展示自学成果小组代表复述蕨类植物基本特征3、 拓展反思：肾蕨为何放在阳光充足的地方长势越来越差？三、知识梳理，归纳整合列表比较三种植物的生活环境，形态结构和与人类的关系。通过本节课学习你有了那些收获?对生物圈中的植物有了那些新的认识？师指名说一说。四，巩固练习，质疑深化。做同步学习即时巩固部分。检查学生巩固情况。针对性补充。鼓励学生提出学习中存在的疑问，师生共同解决。自由发言，根据自己的生活经验说一说。了解植物种类自读教材，完成同步学习探究任务一自主探究部分。小组交流，讨论，得出正确结论，小组代表汇报。 阅读，思考，完成同步学习自主探究部分。小组讨论交流，小组代表汇报讨论结果。阅读，思考，完成同步学习自主探究部分。小组交流，讨论，得出正确结论，小组代表汇报。回忆本节课所学内容。填表。小组交流，完善自己的表格小组内谈收获。全班交流。做练习。自查，纠正错误。质疑。小结（教学反思）板书设计：藻类苔藓和蕨类植物一、 藻类植物二、 苔藓植物三、 蕨类植物