1、2.4有理数的加法教学目标1.理解有理数加法的实际意义;2.经历探索有理数加法法则的过程,理解有理数加法法则;体验数学来源于实践并为实践服务的思想,同时培养学生探究性学习的能力.3.感受数学模型的思想,养成认真计算的习惯.重点了解有理数加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算难点有理数加法中的异号两数如何进行加法运算教学用具电子白板教学环节复习一、复习什么是绝对值? 我们用a表示任意一个有理数,用式子可以表示为:(1)当a0时,|a|=;(2)当a0时,|a|=(3)当a=0时,|a|=.新课导入二、创设情境,导入新课师:我们已学过正数的加法,但是在实际问题中还会遇到超出正数范围的
2、加法情况,此时应该怎样进行计算呢?课 程 讲 授三、生生互动,探究新知活动1:自主学习探究加法法则自学课本第3435页的内容,归纳并识记有理数的加法法则.这一段大约用时15分钟,教师巡视指导,要关注学生能否正确理解加法法则的内容.有理数的下列算式的结果:(1)(4)(3);(2)(4)(3);(3)(4)(3);(4)(3)(4);(5)(4)(4);(6)(3)0;(7)0(2);(8)00.学生逐题口答后,师生共同得出结论:进行有理数加法,先要判断两个加数是同号还是异号,有一个加数是否为零;再根据两个加数符号的具体情况,选用某一条加法法则。进行计算时,通常应该先确定“和”的符号,再计算“和”的绝对值.师出示课本例1,师生共同完成,教师规范写出解答.注意解答过程中讲解对法则的四、运用新知教材36页随堂练习小结一个有理数由符号和绝对值两个部分组成的,在进行同号或异号两个有理数相加,首先判断加法类型,再确定和的符号,最后确定绝对值是和还是差。作业布置教科书36页1题板书设计课后反思