八年级数学下册 4.6.1探索三角形相似的条件（一）教案 北师大版.doc

§4.6.1 探索三角形相似的条件（一）
●教学目标
（一）教学知识点
1.掌握三角形相似的判定方法1.
2.会用相似三角形的判定方法1来证明及计算.
（二）能力训练要求
1.通过亲身体会得出相似三角形的判定方法，培养学生的动手能力；
2.利用相似三角形的判定方法1进行有关计算及证明，训练学生的灵活运用能力.
（三）情感与价值观要求
1.经历对图形的观察、实验、猜想等数学活动过程，发展合情推理能力，并能有条理地、清晰地阐述自己的观点.
2.通过用三角形全等的判定方法类比得出三角形相似的判定方法，进一步领悟类比的思想方法.
●教学重点 相似三角形的判定方法以及推导过程，并会用判定方法来证明和计算.
●教学难点 判定方法的运用
●教学过程
Ⅰ.创设问题情境，引入新课
定义法：三角对应相等、三边对应成比例的两个三角形是相似三角形
本节课开始我们将进行这方面的探索
Ⅱ.新课
问题：相似三角形应该如何判断呢？
1.做一做.
（1）画一个△ABC，使得∠BAC=60°，与同伴交流，你们所画的三角形相似吗？
（2）与同伴合作，一人画△ABC，另一人画△A′B′C′,使得∠A和∠A′都等于给定的∠α，∠B和∠B′都等于给定的∠β，比较你们画的两个三角形，∠C与∠C′相等吗？对应边的比相等吗？这样的两个三角形相似吗？
改变∠α、∠β的大小，再试一试.
结论：判定方法1： 两角对应相等的两个三角形相似.
2.例题.
如图，D、E分别是△ABC边AB、AC上的点，DE∥BC.
（1）图中有哪些相等的角？
（2）找出图中的相似三角形，并说明理由；
（3）写出三组成比例的线段.
3.想一想
在上面例题的条件下，吗？
Ⅲ.课堂练习
1.随堂练习
（1）有一个锐角对应相等的两个直角三角形是否相似？为什么？
（2）顶角相等的两个等腰三角形是否相似？为什么？
2.补充练习
（1）已知△ABC与△A′B′C′中，∠B=∠B′=75°，∠C=50°，∠A′=55°，这两个三角形相似吗？为什么？
（2）已知一个三角形的两个角分别是70°和65°，你能画一个和这个三角形相似的三角形吗？
Ⅳ.课时小结
本节课主要探索了相似三角形的判定方法，即两角对应相等的两个三角形相似，并且利用这个判定方法进行有关证明和计算.
Ⅴ.课后作业