八年级生物下册 6.1.2动物的生殖和发育教学设计 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中八年级下册生物教案.doc

动物的生殖和发育
【教学目标】
知识与技能
1．概述昆虫生殖和发育的主要类型及其特点．
2．概述两栖动物的生殖和发育的特点．
3．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，描述鸟的生殖和发育过程，通过参加或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类的关系．
过程与方法
1．通过观察昆虫的生活史的实验标本，推断昆虫的生殖和发育的特点．
2．通过活动了解各类动物特殊的生殖和发育方式．
情感态度与价值观
1．学生获得了关于人以外生物生殖和发育的知识，增强实践的能力．
2．培养科学的探索精神．
【教学重点】
1．蛙的生殖和发育过程．
2．昆虫生活史观察。
3．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，描述鸟的生殖和发育过程．
【教学难点】
1．昆虫的变态发育．
2．两栖动物的变态发育．
【教学过程】
(一)昆虫的生殖和发育
讲述：这一节课之前，我请同学们通过不同途径搜集有关家蚕的资料(如果有条件的话，可以让学生用蚕卵孵化家蚕，并记录观察结果)．
提问：哪位同学说说自己或本组的成果?(回答：略)
讲述：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片(播放录像)，请大家仔细观看，注意比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性．
讲述：通过观察我们发现，家蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，我们把这种发育过程叫做完全变态发育．在生长发育过程中，家蚕要经过四次蜕皮，在蜕皮期间，蚕不食不动，叫做眠．昆虫在生长发育过程中为什么要蜕皮呢?这是因为昆虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长大的缘故．
提问：根据日常观察，你还知道哪些昆虫的发育过程属于完全变态发育?
(学生思考．讨论．回答：蜜蜂、蚊、蝇)
进述：我们已经知道了家蚕的发育过程是完全变态发育，那么，蝗虫的发育过程又是怎样的呢?请同学们观察 (在黑板上挂上蝗虫的生殖和发育过程图)．
提问：蝗虫的幼虫与成虫在形态结构上是否相似?蝗虫的一生经历了哪几个时期?
回答：蝗虫的幼虫与成虫在形态结构上相似，它的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期．
提问：蝗虫是农业害虫，当蝗虫大量生殖．集群和迁飞时，大面积危害农作物，这称为"蝗灾"．若要消灭蝗虫，你认为什么时期是最佳时期?为什么?
(学生思考、讨论、回答：略)
提问：根据日常观察，你还知道哪些昆虫的发育过程与蝗虫的相似?
(回答：蟑螂．蟋蟀)
讲述：像蝗虫、蟑螂、蟋蟀等昆虫，它们的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构相似，生活习性也几乎一致，这样的发育过程叫做不完全变态发育．
小结：我们已经学习了昆虫的生殖和发育的知识，特别是对家蚕和蝗虫的生殖和发育有了具体的认识，两者之间既有相同点，又有不同点．下面就请同学们以列表的形式比较家蚕和蝗虫生殖与发育的区别：略．
(二)两栖动物的生殖和发育
导入：多媒体显示：在一望无际的稻田里蛙声一片的图片．
教师设疑：
1．看到这个场景后，人们为什么会感到丰收的喜悦？
2．青蛙的鸣叫意味着什么？
学生：．释疑、概括总结：青蛙是田间卫士，蛙鸣又象征着蛙的生殖
教师设疑：
1．你见过正在鸣叫的青蛙吗？
2．是不是所有的青蛙都在鸣叫？
3．你见过过正在鸣叫的青蛙吗
4．出示青蛙的鸣囊图片
播放青蛙的生殖图片和录像：
学生：不是所有的青蛙都在鸣叫．学生带着极大的兴趣观看青蛙的鸣囊图片．
观看录像并形成新的疑问：
1．雄蛙鸣叫的意义是什么？
2．抱对的意义是什么？
3．青蛙的生殖经历了哪几个过程
教师：对学生产生的疑问引导学生交流
小结：
1．雄哇鸣叫为了吸引异性
2．抱对有利于提高受精率
3．青蛙的生殖过程包括：鸣叫、抱对、排卵、受精．
过渡：蛙的受精卵又怎样发育成青蛙？
屏幕出示小蝌蚪找妈妈的图片
学生争先恐后地回答因为小蝌蚪的形态结构与青蛙有很大的差别，所以它们不认识自己的妈妈．
教师设疑：
1．青蛙的生活环境与蝌蚪有什么区别？
2．青蛙的呼吸器官与蝌蚪的区别是什么？
3．青蛙的发育经历了哪几个过程？
学生：
1．青蛙既能生活在水中又能生活在陆地上，蝌蚪只能生活在水中．
2．青蛙用肺呼吸，蝌蚪用鳃呼吸．
3．青蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段．
教师设疑：有人认为既能生活在水中又能生活在陆地上的动物属于两栖动物，你同意他的观点吗？为什么？
学生：
1．青蛙的发育属于变态发育
2．两栖动物的定义
幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中又能生活在陆地上用肺呼吸的动物叫两栖动物
(三)鸟类的生殖和发育
师：今天我们来学习一种比两栖动物高等一些的动物——鸟类．
师：一只成鸟是由什么发育而来的呢？在它的一生中大致要经历哪些阶段呢？鸟类的生殖和发育是怎样的呢？请同学们看书，提出问题并交流．
学生讨论，回答．
师：鸟的一生要经历受精卵、雏鸟和成鸟三个阶段，没有变态发育．受精卵发育成熟，就长成了雏鸟．雏鸟的生殖器官发育成熟后，就变为了成鸟．
请同学们看书，提出问题并交流．
学生讨论，回答．
师：鸟类通过体内受精产生受精卵，受精卵在输卵管内下行的过程中，依次被输卵管壁所分泌的蛋白、壳膜和卵壳所包裹，最后排出体外．这就形成了我们所看到的鸟卵的结构，也就是我们俗称的“蛋”．
师：鸟卵具有怎样的结构呢？大家可以根据书观察与思考中介绍的方法，去观察鸡蛋的结构．
师：请大家观察鸡卵的结构，看看鸟的卵具有一些什么样的结构．它们各自具有怎样的功能？
师：鸟卵的哪些结构特点适于其在陆地上发育？
生：卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换．卵白对胚有营养和保护作用．卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜．受精卵的胚盘将发育成雏鸡．胚盘是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎，在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡．
师：想一想，鸟卵为什么需要这么复杂的结构来适应在陆地环境上的发育？
生：因为陆地环境相对于水生环境更加复杂多变．
师：观察鸟类繁殖过程中的一些行为．
学生讨论．
教师总结：鸟类的生殖和发育过程一般包括 求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏．
师：请同学们分析白居易的这首诗《钱塘湖春行》：“孤山寺北古亭西，水面初平云脚底；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤．”这首诗中描绘了鸟类的那些行为？
生：在诗中“几处早莺争暖树”反映鸟筑巢时的占区行为．莺类栖息在树枝上，常常将巢筑于树上或树洞中，早春气候还冷，莺为筑巢而争占暖树(向阳的树枝)．