资源描述
第2节 动物的生殖和发育（1）昆虫的生殖和发育
课 题
第19章 第2节 动物的生殖和发育（1）昆虫的生殖和发育
两栖动物的生殖和发育
课 型
新授课
序号
190201
教育
教学
目的
知识目标
1.通过观察昆虫交配的图片及文字资料，描述昆虫生殖的过程。
2.通过观看视频，说出蝴蝶发育过程的几个时期；
3.通过观察蝗虫生活史标本，比较蝗虫与蝴蝶发育过程的异同，识别变态发育的两种类型。
4. 能描述两栖动物的生殖发育过程及特点。
5. 关注生物的生殖发育与环境的相互关系。
能力目标
1.运用所学概念，分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。
2.通过对视频、图片等资料的观察，培养观察能力。
3. 通过对比蛙与昆虫（家蚕）的生殖发育特点、蛙的幼体与成体形态结构和习性的差异，讨论归纳蛙的生殖发育特点与环境的关系等，培养对比分析能力。
情感态度价值观目标
1.通过了解不同昆虫生殖和发育过程的多样性和趣味性，认同生物的多样性这一学科重要观点。
2.通过对青蛙生殖发育过程与环境的关系的分析讨论，增强对生物学中适应性观点的理解。
3. 通过讨论两栖动物数量变化及畸形个体出现原因，增强学生关注生物、保护环境的意识。
重点
1.昆虫的变态发育及两种类型
2.两栖动物的生殖和发育过程及特点
难点
1.变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。
2.两栖动物的发育特点
教法
讲授法、讨论法
教具
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明
引入
提出问题：
脑筋急转弯：有一条毛毛虫要过一条水流湍急的河，没有桥也没有船，怎么过去呢？
设问：是不是所有的昆虫都要经历这样的变化？昆虫是如何发育，如何产生后代的？
引入课题——昆虫的生殖和发育
根据已有经验作答
产生疑问
明确学习内容
昆虫的生殖
通过问题过渡到昆虫的生殖：
我们已经了解了人和鸟类是如何繁殖后代的。那么可爱的蚕宝宝以及其他昆虫的幼体是如何出生的？
引导学生回答问题，补充说明其他一些有趣的求偶行为，丰富学生的认识。
强调昆虫复杂的行为目的是求偶，即实现雌雄个体之间的识别和靠近，从而实现交配。
展示一些昆虫交配的图片和文字资料。
提问：这些昆虫交配过程有何共同点？与人和鸟类相比，有何共同点？
追问：受精过程发生的部位在哪儿？
总结昆虫生殖的一般特点：体内受精
追问：雌虫受精后，会经历什么过程？
简单介绍昆虫产卵的过程，卵的数目和形态差异
思考，回答
观察图片
思考并回答问题
思考、回答
昆虫的发育
通过提问过渡：
雌虫产卵后，卵又会经历怎样的发育过程？
引导学生回答问题，归纳出黄裳凤蝶发育过程的四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫，对比幼虫与成虫在形态、颜色、食性等方面的差异
追问：结合自己的经历，想一想，有没有其他昆虫的发育过程也要经历这些过程？
请学生简要介绍养蚕时观察到的发育阶段
提问：是不是所有昆虫的发育都与蝴蝶、蚕一样要经历这些阶段呢？
追问：
我们常见的蝗虫是如何发育的？经历了哪几个阶段？蝗虫在发育过程中有哪些结构上的变化？
向学生发放蝗虫的生活史标本。
引导学生回答问题。归纳蝗虫发育过程的三个时期：卵，幼虫，成虫。
提问：
黄裳凤蝶与蝗虫的发育过程有何异同？
在归纳二者发育过程的共性的基础上提出变态发育的概念
提问：变态发育中什么在变？
补充其他昆虫发育过程中形态结构、生理特点和生活习性方面差异的材料。
再比较二者发育过程的差异，引出变态发育的两种类型——不完全变态和完全变态。
思考，回答
思考，回答
思考并回答
回忆并描述
聆听
产生疑问
产生疑问
带着疑问观察蝗虫生活史标本
思考、回答
思考，比较异同
思考、回答
概念应用
提问：判断一些常见昆虫的发育属于哪种发育的类型？
展示图片和文字信息辅助学生来判断。
追问：你判断的主要依据是什么？
根据学生情况，适当拓展关于蛹期的知识。
应用所学知识分析判断
思考，回答
小结
提问：通过以上学习，你认为昆虫的生殖和发育过程最大的特点是什么？
引导学生总结归纳，呼应导入时的问题。
思考、与教师一起总结归纳
蛙的生殖
有句诗这么说：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。我们是怎么感知到青草池塘处蛙的存在的呢？
你听过蛙的鸣叫么？蛙无论雌雄都能鸣叫吗？蛙的叫声有什么意义呢？
实际上，只有雄蛙会发生鸣叫，表示求偶，那么一旦求偶成功，接下来又会发生什么过程呢？请带着下列问题观看视频资料：
1.蛙的受精作用在哪里进行？
2.雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？
3.受精卵发育成蛙要经历哪些阶段？
4.蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？
5.青蛙的发育过程与家蚕的有什么共同点？
播放蛙的生殖与发育的视频材料。
思考，回答
思考，回答
带着问题看视频
观看视频并记录
思考并回答问题
思考、回答
蛙的发育
讨论分析以上五个问题
蛙的受精作用是在水中发生的。
雌雄蛙在水中同时产出卵和精子，有助于提高受精率。
受精卵首先孵化为蝌蚪，再经历一系列变化（……长出后肢、前肢、尾消失……），发育为蛙。
蝌蚪（幼体）生活在水中，用鳃呼吸；蛙（成体）既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤也能辅助呼吸。
比较蛙和家蚕的发育，相似的地方是由幼体到成体的发育过程中，在形态结构和生活习性上都有显著的变化。所以属于变态发育。
除了蛙以外两栖动物还有很多种，他们的生殖发育过程都是与蛙相似的。
图片资料“其他两动物”
讨论，思考，回答
与老师一起讨论交流，归纳
观看图片资料
知识运用
鳄鱼也是既能在水中生活也能在陆地上生活的动物，他是不是两栖动物呢？能否利用两栖动物生殖发育特点的知识来解释这个问题？
不是，从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。而鳄鱼，他的幼体和成体都可以生活在陆地上，用肺呼吸，属于爬行动物，是真正的陆生脊椎动物。
应用所学知识分析判断
思考，回答
学生讨论交流
（时间不允许就课后讨论交流）
作业
教
学
反
思
板书设计：
第1节 人的生殖和发育
一、昆虫的生殖和发育
1. 昆虫的生殖：体内受精，雌虫产卵
2. 昆虫的发育——变态发育
完全变态：卵——>幼虫——>蛹——>成虫（蝴蝶、蛾、蚊、蜂等）
不完全变态：卵——>幼虫——>成虫 （蝗虫、蟋蟀、蜻蜓等）
3. 昆虫生殖和发育的特点：体内受精，变态发育
二、两栖动物的生殖和发育
1、过程 (以蛙为例)
卵-----幼体----成体
（蝌蚪） （蛙）
2、特点
（1）体外受精、卵生
（2）变态发育
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