四川省宜宾市南溪四中七年级数学上册 第二章 科学记数法教案 华东师大版.doc

第二章 科学记数法
教学过程设计
分析备注
第二章 有理数
教学目的：
1、能初步认识科学记数的概念；
2、能初步运用科学记数来表示某些数。
教学分析：
重点：科学记数的准确表示。
难点：能初步认识到科学记数法的好处。
教学过程：
一、知识导向：
科学记数法是一个新的知识点，也将在以后的学习中经常用的一个知识，作为一种新的数的表示方法，应充分认识到这种表示法的好处及其必要性。

二、新课拆析：
1、知识基础：
作为科学记数法是以10的次幂为基础，所以必须对此应有所认识，并抓住其规律性的东西：
，，，…
一般地，10的n次幂，在1的后面有n个0。
2、知识形成：
对于有些数如：光的速度大约是300 000 000米/秒；
全世界人口数大约是6 100 000 000。
的数字，从表示到表达都是比较繁杂的，所以对于这样一个大于10的数，我们将有一个新的形式：
把一个大于10的数记成的形式，其中是整数位只有一位数，像这样的记数法叫做科学记数法。

例：用科学记数表示下列各数：
（1）696 000 （2）1 000 000 （3） 58 000

三、巩固训练：
P65 exc1、2

四、知识小结：
本节在于引入一个新的数的表示方法，主要适用于当一个数较大时，用原来的表示方法已经难以表示，或是表示出来比较麻烦的数字。在表示中应注意10的指数与原数的整数位的关系。

五、家庭作业：
P65 A：exc1、2、3
B：exc4、5
六、每日预题：
1、复习有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则；
2、回顾小学所学过的数的四则运算（顺序）。

注意分析科学记数法的必要性，而且认识到科学记数到给我们表示数的好处。

在讲解第一个题目时，可以先把数写成一个小数与一个10的次幂的形式数，然后最后再写成科学记数法的形式。

用科学记数法表示一个数时，10的指数比原数的整数位少1。