资源描述
自然特征与农业
备课班级
八年级
上课时间
执教人
课题： 第一节 自然特征与农业
课时
教学设计
课 标
要 求
1.在地图上指出青藏地区的范围。
2.比较四大地理区域的自然地理差异。
3.用事例说明青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。
教
材
及
学
情
分
析
教材分析：与前三章第一节的设计思路相同，本节教材是青藏地区的概述，主要讲述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对生产生活的影响。教材渗透了地理环境的整体性和差异性这一地理观念。
学情分析：通过对前面几章内容的学习，学生已经初步了解了学习区域自然特征的一般方法。但是综合分析的地理思维还较差。
课
时
教
学
目
标
1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。
2.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的主要地形类型，并描述青藏地区的地形特征。
3.运用地图，归纳青藏地区的自然地理特征——高寒，比较四大地理区域的自然地理差异。
4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。
重点
高寒的自然环境及对生产、生活的影响。
难点
高寒的自然环境及对生产、生活的影响。
提炼课题
教法学法
指导
读图分析法、合作探究法
教具
准备
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
欣赏图片
播放青藏地区的图片导入
吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教
学
过
程
1、了解青藏地区的位置、范围。
2、探究青藏地区的自然环境特点
要了解一个国家或地区，首先要了解这个地区哪方面的知识？
展示“青藏地区位置、地形图”。
提出问题：请简要描述青藏地区的位置、范围。
下面请同学们自主探究青藏地区的自然环境特点
问题1：请找出青藏地区主要的山脉并用笔在图中圈出来。归纳青藏地区的地形特点。
问题2：（1）比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。（2）拉萨气温年变化有何特点？（3）青藏地区气候特点？（4）尝试概括青藏地区最主要的自然地理特点。
问题3：请找出发源于青藏地区的河流并用彩笔描出来。
追问：青藏地区为什么成为我国主要的大江大河的发源地？湖泊有何特点？
问题4：解释地理现象：（1）藏族的 “高原红”。（2）太阳能资源丰富。追问：青藏地区还有哪些能源资源丰富？原因是什么？
过渡：青藏地区高寒的自然环境对生产、生活有什么影响？假如你是生活在青藏高原的一位藏民，在这种高寒的环境下，你会首先选择哪一种生产活动？如果在青藏高原发展种植业，你会选择什么地方？为什么？
明确学习区域自然环境的一般方法。
通过探究青藏高原的自然环境特点，培养学生的读图分析能力。
教
学
过
程
3、探究青藏地区高寒牧区和河谷农业区
4、独特的自然环境对人们生活的影响
下面请同学们合作探究：高寒牧区和河谷农业区
出示思考问题：
问题5：请你判别一下，青藏地区和内蒙古、新疆的牧场类型、主要牲畜有何不同？原因是什么？
问题6：牦牛是青藏地区特有的畜种，它毛长皮厚，体矮身健。牦牛能适应高原什么样的独特环境？牦牛是如何适应高原独特环境的？
问题7：在旅游中发现，青藏地区的藏民分别选择在下图中甲、乙两地发展种植业，请你帮他分析原因。这与西北地区有何不同？
问题8：青藏地区主要的农作物是什么？这些作物有什么特点？
问题9：案例分析：以雅鲁藏布江谷地为例，分析青藏地区发展农业的自然条件。
（1）以拉萨为例，概括雅鲁藏布江谷地发展农业的热量条件。
（2）分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件。
（3）从日照和温差等条件，分析农产品品质优良的原因。
过渡：高寒的气候对人类生活有何影响？
从当地人们的衣、食、住、行方面分析。
小
结
青藏地区最主要的自然特征是高寒。高寒影响到居民的生产和生活。所以我们学习一个国家或地区应该抓住其最主要的特征，分析其与其它地理要素的相互联系和影响。
青藏地区有神奇的雪域高原、独特的民族风情，希望同学们能早日实现去青藏旅游的梦想。这里还有许多未被揭露的自然奥秘，因而，这里已经成为科研和旅游的宝地。希望将来有一天，同学们能揭开这里更多的奥秘。
板
书
设
计
第九章 青藏地区
第一节 自然特征与农业
一、 青藏地区的自然环境特点
高、寒
二、高寒牧区和河谷农业区
1、高寒牧场
2、河谷农业
作
业
设
计
新学案
1、 基础知识梳理
2、 达标训练
（选做）综合能力提升
教
学
反
思
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