1、河流课题第三节 河流科目地理设计者授课者授课班级八年级授课时间课时数第一课时教学内容分析本节的教学内容从结构上可以分为三部分，即以外流河为主、长江和黄河。从知识体系的设置来看，第一部分是首先从总体上了解我国河流湖泊的基本状况，接着介绍了我国最重要，对我国影响最大的两条河流长江、黄河。 学情分析由于学生在前两节地形、气候的学习中也已了解地形及气候对河流的影响，但学生对河流的分布和水文特征并不了解。本节课通过读图描画我国主要的河流，来引导学生分析归纳河流的分布特征，通过对比南北方的河流差异来认识水文特征。教学目标1阅读地图，认识我国主要河流。2阅读地图并运用综合比较的方法，概括内流区和外流区自然环
2、境的特点，掌握内流河和外流河的分布。3阅读地图并运用比较分析的方法，了解河流的水文特征和影响因素教学重、难点【教学重点】内流河和外流河的分布。【教学难点】河流的水文特征和影响因素。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间安排导入出示我国的主要河流和湖泊图，引导学生看图讲述：我国是世界上河湖众多的国家之一，我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布。引入观察、思考开门见山，直奔主题明确学习目标1阅读地图，认识我国主要河流。2阅读地图并运用综合比较的方法，概括内流区和外流区自然环境的特点，掌握内流河和外流河的分布。3阅读地图并运用比较分析的方法，了解河流的水文特征
3、和影响因素解析学习目标识记明确学习学案展示三、预习交流1.外流河是 ，所在区域是 区2.内流河是 ，所在区域是 区3.外流湖是 湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是 湖（咸水湖或淡水湖）。4.京杭运河是世界上长度最 、开凿时间最 的人工河流。5.京杭运河自北向南沟通 、 、 、 、 五大水系四、小组探究6.阅读我国主要的河流和湖泊图思考：(1)找出长江、黄河、塔里木河和弱水(黑河)，这些河流的河水有没有流入海洋，流入那个大洋？(2) )我国新疆北部的额尔齐斯河注入 洋，西藏南部的雅鲁藏布江注入 洋。(3)我国内、外流河(湖)的大致分界线是是多少mm降水量线相近？(4)外流河、内流河分别主要集中在季风
4、区还是非季风区？7.分析：我国西北多内流河，东南多外流河原因：(1)地形地势因素：(2)气候因素：8.阅读图2.29，结合P47表中的数据，回答下面的问题(1)四条河流分布在我国什么地区？ (2)松花江汛期各 个月；湘江汛期长达 个月；西江汛期长达 个月。我国东部河流的汛期由北向南越来越 ；北方河流汛期开始时间 ，结束时间 ；南方河流汛期开始时间 ，结束时间 。(3)四条河流 季流量最大， 季流量最小。(4)四条河流冬季结冰的是_；冬季不结冰的是_。试说明原因五、当堂检测1、我国河流大部分注入太平洋，其主要原因是（ ）。A 季风气候的影响 B 受山脉分布的影响 C 受地势西高东低的影响 D 社
5、会环境的影响2、我国唯一流入北冰洋的河流是（ ）。 A 鸭绿江 B 澜沧江 C塔里木河 D 额尔齐斯河3、下列河流中，汛期最长的是（ ）。A长江 B 黄河 C 松花江 D珠江4、我国最大的内流河是（ ）。A 长江 B 黄河 C 珠江 D 塔里木河5、下列反映我国图中河流水量的，其中表示长江的是（ ）6.下列关于我国外流河的叙述,正确的是( )A.主要补给为高山冰雪融水 B.主要补给为大气降水C.主要位于我国西部地区 D.主要补给为地下水合作探究一、问题引导 自学探究讲解，组织、引导学生讨论完成学案培养学生结合课本的自学能力，展示达标二、当堂训练巡视独立完成鼓励学生勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与抽象、概括能力。总结拓展内流河、内流区、；外流河、外流区、以外流河为主南方、北方河北：汛期、 结冰期、流量。流的水文特征 南：汛期、结冰期、流量。评价学生，补充完善总结系统知识教学反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
