1、河流
课题
第三节 河流
科目
地理
设计者
授课者
授课班级
八年级
授课时间
课时数
第一课时
教学内容分析
本节的教学内容从结构上可以分为三部分，即以外流河为主、长江和黄河。从知识体系的设置来看，第一部分是首先从总体上了解我国河流湖泊的基本状况，接着介绍了我国最重要，对我国影响最大的两条河流——长江、黄河。
学情分析
由于学生在前两节地形、气候的学习中也已了解地形及气候对河流的影响，但学生对河流的分布和水文特征并不了解。本节课通过读图描画我国主要的河流，来引导学生分析归纳河流的分布特征，通过对比南北方的河流差异来认识水文特征。
教学目标
2、1．阅读地图，认识我国主要河流。
2．阅读地图并运用综合比较的方法，概括内流区和外流区自然环境的特点，掌握内流河和外流河的分布。
3．阅读地图并运用比较分析的方法，了解河流的水文特征和影响因素
教学重、难点
【教学重点】
内流河和外流河的分布。
【教学难点】
河流的水文特征和影响因素。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间安排
导入
出示《我国的主要河流和湖泊图》，引导学生看图讲述：我国是世界上河湖众多的国家之一，我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布。
引入
观察、思考
开门见山，直奔主题
明确
3、学习目标
1．阅读地图，认识我国主要河流。
2．阅读地图并运用综合比较的方法，概括内流区和外流区自然环境的特点，掌握内流河和外流河的分布。
3．阅读地图并运用比较分析的方法，了解河流的水文特征和影响因素
解析学习目标
识记
明确学习
学案展示
三、预习交流
1.外流河是 ，所在区域是 区
2.内流河是 ，所在区域是 区
3.外流湖是 湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是 湖（咸水湖或淡水湖）。
4.京杭运河是世界
4、上长度最 、开凿时间最 的人工河流。
5.京杭运河自北向南沟通 、 、 、 、 五大水系
四、小组探究
6.阅读《我国主要的河流和湖泊图》思考：
(1)找出长江、黄河、塔里木河和弱水(黑河)，这些河流的河水有没有流入海洋，流入那个大洋？
(2) )我国新疆北部的额尔齐斯河注入 洋，西藏南部的雅鲁藏布江注入 洋。
(3)我国内、外流河(湖)的大致分界线是是多少mm降水量线相近？
(4)外流河、内流河分别主要集中在季风区还是非季风区？
7.分析：我国西北多内流河，东南多外流河原因：
(1)地形地势
5、因素：
(2)气候因素：
8.阅读图2.29，结合P47表中的数据，回答下面的问题
(1)四条河流分布在我国什么地区？
(2)松花江汛期各 个月；湘江汛期长达 个月；西江汛期长达 个月。我国东部河流的汛期由北向南越来越 ；北方河流汛期开始时间 ，结束时间 ；南方河流汛期开始时间 ，结束时间 。
(3)四条河流 季流量最大， 季流量最小。
(4)四条河流冬季结冰的是________；冬季不结冰的是__________。试说明原因
五、当堂检测
1、我国河流大部分注入太平洋，其主要原因是（
6、 ）。
A 季风气候的影响 B 受山脉分布的影响
C 受地势西高东低的影响 D 社会环境的影响
2、我国唯一流入北冰洋的河流是（ ）。
A 鸭绿江 B 澜沧江 C塔里木河 D 额尔齐斯河
3、下列河流中，汛期最长的是（ ）。
A长江 B 黄河 C 松花江 D珠江
4、我国最大的内流河是（ ）。
A 长江 B 黄河 C 珠江 D 塔里木河
5、下列反映我国图中河流水量的，其中表示长江的是（ ）
6.下列关于我国外流河的叙述,
7、正确的是( )
A.主要补给为高山冰雪融水 B.主要补给为大气降水
C.主要位于我国西部地区 D.主要补给为地下水
合作探究
一、问题引导 自学探究
讲解，组织、引导学生
讨论完成学案
培养学生结合课本的自学能力，
展示达标
二、当堂训练
巡视
独立完成
鼓励学生勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与抽象、概括能力。
总结拓展
内流河、内流区、；外流河、外流区、
以外流河为主
南方、北方河 北：汛期 、 结冰期、流量 。
流的水文特征 南：汛期 、 结冰期、流量 。
评价学生，补充完善
总结
系统知识
教学反思
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