人教2011版小学数学四年级小数点移动的变化规律导学案.doc

小数点移动引起小数大小的变化导学案学科：数学 教师：王鑫鑫 学习时间：班级：四年级 姓名： 小 组： 学习内容：人教版数学四年级下册第四单元第5课时小数点移动引起小数大小的变化。学习目标：1、 我能准确描述小数点移动引起小数大小的变化规律。2、我会应用小数点移动引起小数大小的的变化规律将小数扩大或缩小。重难点：1、重点：理解小数点移动引起小数大小变化的规律。2、 难点：应用小数点移动的规律，将小数进行相应扩大或缩小。学习流程：一、自主学习1.请先把动画片中金箍棒的四次长短变化记录在左侧的（ ）里。 （ ）m = mm （ ）m = mm （ ）m = mm （ ）m = mm将以上数据改写成用毫米作单位的数，填写在横线上。2.按从上往下的顺序观察上面的数据，我发现： 小数点向 （“左”、“右”）移动，小数就扩大。 由0.009m到0.09m，也就是由（ ）毫米到（ ）毫米，小数点向（ ）移动了（ ）位，小数扩大到它的（ ）倍。 由0.009m到0.9m，也就是由（ ）毫米到（ ）毫米，小数点向（ ）移动了（ ）位，小数扩大到它的（ ）倍。 由0.009m到9m，也就是由（ ）毫米到（ ）毫米，小数点向（ ）移动了（ ）位，小数扩大到它的（ ）倍。3.按从下往上的顺序观察上面的数据，我发现： 小数点向 （“左”、“右”）移动，小数就缩小。 由9m到0.9m，也就是由（ ）毫米到（ ）毫米，小数点向（ ）移动了（ ）位，小数就缩小到原数的。 由9m到0.09m，也就是由（ ）毫米到（ ）毫米，小数点向（ ）移动了（ ）位，小数就缩小到原数的。 由9m到0.009m，也就是由（ ）毫米到（ ）毫米，小数点向（ ）移动了（ ）位，小数就缩小到原数的。二、合作探究小组内交流讨论，简单总结小数点移动的规律，各小组选派代表发言。（可参考课本第43页）小数点向右 移动一位，相当于把原数（ ），小数就扩大到原数的（）倍； 移动两位，相当于把原数（ ），小数就扩大到原数的（）倍； 移动三位，相当于把原数（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍。小数点向左 移动一位，相当于把原数（ ），小数就缩小到原数的（）； 移动两位，相当于把原数（ ），小数就缩小到原数的（）； 移动三位，相当于把原数（ ），小数就缩小到原数的（ ）。三：拓展应用（请独立完成，若遇到困难可查阅课本第44页例2相关内容）1、把0.07分别扩大l0倍、100倍、1000倍，各是多少? 0.0710= 0.07100= 0.071000= 2、把3.2缩小到原来的、各是多少? 3.210= ; .四：达标检测1、填上适当的数。2、3、1千克小麦可以磨0.85千克面粉，100千克小麦可以磨多少千克面粉？1000千克呢？五：自主反思 1、这节课我有哪些收获？2、这节课，我的表现_。备注：