资源描述
有理数的除法
教学目标
知识与技能
1、 理解除法是乘法的逆运算.
2、掌握除法法则，会进行有理数的除法运算.
过程与方法
经历利用已有知识解决新问题的探索过程.
情感价值观
理解除法和乘法的关系，会进行有理数的除法运算.
教学重点
有理数的除法法则.
教学难点
理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系.
教学方法
小组讨论
媒体资源
教 学 过 程
教学流程
教 学 活 动
学生活动
设计意图
问题与情境
小明从家里到学校，每分钟走50米，共走了20分钟，问小明家离学校有多远？（5020=1000）
放学时，小明仍然以每分钟50米的速度回家，应该走多少分钟？（100050=20）
激发学生的学习兴趣.
小组合作，探究新知
1.计算（1）（－2）×（－4）
（2）（－3）×7
解：（1）（－2）×（－4）=8
（2）（－3）×7=－21
你会计算
8÷（－4）和
（－21）÷7吗？
解：8÷（－4）=－2
（－21）÷7=－3
有理数的除法法则：
除以一个不等于零的数，等于乘以这个数的倒数.
公式：a
两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0 的数，都得0.
2、运用法则计算：
（1）(-15)3（2）(-36)9
（3）(-12)(-)（4）(-8)(-)
小组合作完成上面题目
小组合作，发挥集体的力量，归纳出有理数的除法法则
应用新知，巩固练习
1、 课堂练习，计算：
2、 例9化简下列分数
(1)；(2)
3、乘除混合运算该怎么做呢？
例10 计算：
学生在教学活动中获得成功的体验，建立自信心.
课堂小结
由学生归纳出本节课所学的内容，谈一谈本节课得到了什么启示.
作业布置
教学反思
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