资源描述
生物的遗传与变异
课题
第二章生物的遗传与变异
编号
备课
日期
二次备课
日期
复习课
教学
目标
教学
重点
１、明确“遗传、变异、性状、相对性状、基因”等概念之间的联系。２、描述染色体、ＤＮＡ、基因之间的关系。
教学
难点
基因在亲子间的传递，基因的组成类型与性状的关系，生殖细胞染色体数目的变化。
教材
分析
及
教法
设想
教学
准备
教师：绘制知识网络图，制作课件。学生：２人小组完成知识网络图
教学
环节
导学过程
学习过程
备注
创设
情境
导入
新课
概括导入 确认目标
以俗语中“龙生龙凤生凤”以及“一母生九子连母十个样”引入遗传与变异
二、梳理知识 落实双基
引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成知识结构图，
（一）、DNA是主要的遗传物质
1.定义：遗传是指后代与亲代的相似现象。
2.遗传的控制中心——细胞核
3.染色体、DNA、基因以及三者之间的关系
（1）染色体染色体的化学成分包括蛋白质、DNA（主要的遗传物质）。
（2）基因是指DNA上许多与遗传相关的片段。基因是控制生物性状的基本单位。
（3）三者间的关系：即：基因位于DNA上，DNA位于染色体上，染色体存在于细胞核中。
4.意义：一般情况下，同种生物所含有的染色体形态数目相同，因此，细胞内所包含的基因也是相对稳定的，从而保证了生物后代与亲代之间具有稳定的遗传信息。
（二）、人的性状和遗传
1.性状：指生物体的形态、结构、生理特征和行为方式。相对性状：指同种生物同一性状的不同表现类型，如：小麦的高茎与矮茎，子叶的黄色与绿色，种子的圆滑与皱缩。
2.基因与性状
(1)基因控制着生物的性状，基因位于染色体上，在体细胞中是成对存在的所以基因也是成对存在的。
(2)相对性状分为显性性状和隐性性状；
(3)控制显性性状的基因叫显性基因,通常用大写英文字母表示（如A）；控制隐性性状的基因叫隐性基因（如a）。AA或Aa控制的性状为显性性状，aa控制的性状为隐性性状；在科学研究中我们可以通过分析生物的性状来推知基因的组成。
(三)、人的性别决定
1.数目：23对
2.种类
（1）常染色体：和性别无关的染色体，有22对。
（2）性染色体：能决定个体的性别染色体，有1对。女性的两条性染色体是相同的用XX表示，体细胞的染色体组成表示为：22对常染色体+XX。男性的两条性染色体是不相同的用XY表示，体细胞的染色体的组成表示为：22对+XY。
（3）人类的遗传通过染色体（携带基因）在亲代与后代之间传递实现的。
4.性别决定
（1）生男生女取决于哪种精子类型与卵细胞相结合
(2)受精时，含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的，所以生男生女是随机的。同时也说明了人的性别也是由染色体上的基因决定的。
(四)、遗传和优生优育
(五)、生物的变异
1.定义：变异是指后代与亲代之间及后代的不同个体之间存在的差异现象（性状的差异）。
2.类型：可遗传的变异和不遗传的变异。
根据对生物个体来说，又可以分为有利变异（如小麦的矮杆变异）和不利变异（如小麦的白化苗）。
3.意义：生物的变异有利于物种的发展和进化，各种有利变异会通过遗传不断地积累加强，不利的变异会被淘汰，使的生物群体更加适应周围的生活环境。
三、展示交流 拓展新知
教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教学、重点讲析。教师根据学生出现的情况补偿教学。
四、典题引导 点拨深化
【例题解析】
【例1】“克隆”是英文clone的音译，是指人工诱导无性生殖，即不通过生殖细胞结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。1997年，英国克隆羊“多莉”培育成功，其大致方法如下：从母羊(甲)的体内取出成熟的乳腺细胞，提取出完整的细胞核；从母羊(乙)的体内取出成熟的卵细胞，去核；将甲的细胞核植入去核的卵细胞中，培育后将胚胎植入母羊(丙)的子宫中，发育后产生“多莉”。请分析回答：“多莉”羊的面部毛色与绵羊相似，原因是_____________________________________________________________。
答案：甲 遗传物质DNA位于染色体上，而染色体存在于细胞核中。“多莉”羊细胞内遗传物质来自甲羊的乳腺细胞核，因而面部毛色像甲。
（五）、检测反馈 巩固提升
完成同步相应练习
说出遗传和变异的相关概念。
小组展示，其他组同学补充、纠正。
判断：狗的黄毛与卷毛（×）（不是同一性状）
狗的黄毛与牛的黑毛（×）（不是同种生物）
应用实例：测定人的基因图谱时利用基因的成对存在的关系，每对染色体只需测定其中的一条即可，所以测定人体（无性别区分）的基因图谱只需测定人的23对染色体中的22条常染色体和X、Y两条性染色体共计24条染色体。男性因性染色体X、Y不同需要测24条，女性因性染色体X、X相同，只测一条X即可，所以女性测得染色体的数目为23条，比男性少一条。
3. 染色体的遗传规律
（1）在人的生殖过程中，经过一种特殊的方式的细胞分裂，使生殖细胞内的染色体数目减半，每对染色体中的一条分别进入不同的生殖细胞（其中的染色体不成对）。
（2）分裂后产生的精子和卵细胞内各含23条染色体（精子的染色体组成为22条常染色体+X或22条常人染色体+Y，卵细胞的染色体组成为22条常染色体+X），但通过受精作用精子和卵细胞细胞核融合在一起，受精卵中染色体又恢复为23对，23条来自母亲，23条来自父亲，因此，后代体细胞中具有来自父母双方的染色体。
4.遗传变异的应用：
①逐代挑选变异，培育优良品种
②人工方法（用药物或紫外线照射），使染色体和基因发生改变产生新变异个体，获得新品种
③利用航天技术进行空间的技术育种
学生自主纠错
学探
导学
导引
诱思
展示
交流
质疑
深化
梳理
知识
归纳
整合
达标
检测
巩固
提升
板
书
设
计
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