山东省邹平县实验中学八年级生物上册《4.1.7 植物的无性生殖》教案 济南版.doc

课 题
4.1.7 植物的无性生殖
本学期总第 课 时
本单元第7课时
日 期

课 型
新授
主备人

复备人

审核人

感知目标
学 习
目 标
一、知识目标：1。了解营养繁殖的概念，和用茎繁殖的主要方法。
2．理解无性生殖的概念、特点和应用。
3．了解组织培养的意义、原理、和在时间上的应用。
二、能力目标：通过植物营养繁殖操作的实习，培养学生实际操作的能力。
三、情感态度价值观目标：了解我国组织培养技术所取得的成果以及其应用实例，增强热爱祖国的思想感情，并继续树立生物学的价值观。

重 点
难 点
重点：无性生殖的概念、特点和应用。
难点：组织培养的原理以及操作。
突出重点突破难点的方法：充分利用版图

教师活动与
学生活动
时间预计安排
复备标注
启
动
课
堂
课堂检测
1、 按照着生位置可以把芽分为______和______；按照芽将来的发育结果不同，可以把芽分为______、______、______。
2、 生在侧枝顶端的芽叫_______，将来发育成叶和花的芽叫_______。
3、 芽轴顶端的结构是______，其细胞的分裂和分化产生____________；芽轴四周的______将来发育成叶；______将来发育成侧芽，芽轴将来发育成______。
4、 木本植物的茎包括______、______、______、______四部分，其中，木质部包括______、______两部分，使茎不断长粗的结构是______，树皮的内侧部分是______。
5、 顶芽生长旺盛，侧芽的生长受到抑制，这种现象叫______。
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创设情景
回顾植物的生殖过程，通过前面几节课的学习，我们已经了解到绿色开花植物是可以通过受精作用形成受精卵，再由受精卵和其它部分发育成种子繁殖的。那么，在现实生活中，是不是所有的植物都是依靠种子繁殖的？
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自学文本
自学方式
自学解决，解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出

问题预设
学生自学课本，完成下列学习目标（自己解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出）：
1、 无性生殖有几种方法？
2．营养繁殖有几种方法？
3．哪些植物常用扦插方法？嫁接方法？压条方法？
4．什么是组织培养?
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交流
学习
交流
方式
不断扩大范围的交流方式,以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流
交流

精讲点拨
疑难解答
处理学生在交流中无法解决的疑难问题：
2

难点精讲
1. 有性生殖和无性生殖

有性生殖
无性生殖
概念
有两性生殖细胞结合的生殖方式
没有两性生殖细胞结合的生殖方式
特点
能产生新的生物类型
能保持母本的优良性状
类型
植物用种子繁殖
营养物质、组织培养、克隆等。
2.嫁接成活的关键是接穗的形成层与砧木的形成层紧密结合在一起。
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知识迁移
1.如果给你两种梨：一种是杜梨，它的果实小，味道酸，但是根系抗并能力强；一种是鸭梨，它的果实大，味道甜，但是根系抗并能力弱。如何才能获得根系抗并能力强，接出的果实既大有甜呢？请你运用所学知识，设计一个培养方案。
2.某城市因绿化需要，想在短时间内繁殖大量的稀有花卉，你认为可以在短时间内实现理想的方法是什么？
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课堂小结
学生归纳本课所学内容
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课堂练习
学习与检测
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板书

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教学后记