资源描述
课题
5.2.2平行线的判定
课时
本学期
第 课时
日期
课型
新授
主备人
复备人
审核人
学习
目标
知识目标：1.借助用直尺和三角板画平行线的过程,,得出直线平行的条件.
能力目标：会用直线平行的条件来判定直线平行.
情感目标：能在独立思考和小组交流中获益。
重点
难点
重点：理解直线平行的条件.
难点：直线平行的条件的应用.。
教学流程
师生活动
时间
复备标注
一、复习引入：
1．如图，已知四条直线AB、AC、DE、FG
（1）∠1与∠2是直线_____和直线____被直线________所截而成的________角.
(2) ∠3与∠2是直线_____和直线____被直线________所截而成的________角.
(3) ∠5与∠6是直线_____和直线____被直线________所截而成的________角.
(4) ∠4与∠7是直线_____和直线____被直线________所截而成的________角.
(5) ∠8与∠2是直线_____和直线____被直线________所截而成的________角.
2.下面说法中正确的是 ( ).
(1) 在同一平面内,两条直线的位置关系有相交、平行、垂直三种
(2) 在同一平面内, 不垂直的两条直线必平行
(3) 在同一平面内, 不平行的两条直线必垂直
(4) 在同一平面内,不相交的两条直线一定不垂直
导言:上节课我们学习了平行线的意义, 在同一平面内,两条直线的位置关系,以及平行公理,在此基础上,我们再来研究直线平行的条件.板书课题，并演示用直尺和三角板画平行线的过程。
二、探究新知：
三、新知应用:课本15页例题
四、达标测试：课本15页练习
五、课堂小结：本节课你有哪些收获？
六、作业：课本17页4、7、
课件出示复习问题，师生共同解决
师生共同完成
（图及问题见课件）
方法2的证明师生共同完成
方法3的证明及例题的解决有学生独立完成，并板演练习
师生共同总结两直线平行的判定方法
5
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10分
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10分
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17分
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板
书
设
计
5.2.2平行线的判定
方法1、2、3 例 练习
教
后
记
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