资源描述
持续协调发展工业（第1课时）
【课型】新授课
【课标要求】
运用资料说出我国工业分布特点。
【教学目标】
1．通过实例了解工业生产的一般过程，认识工业在国民经济中的地位和作用以及和人们生产生活的关系。
2．通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响
3. 能够运用工业城市、工业基地、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点。
【教学方法】小组讨论 读图分析
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
导
入
新
课
【导入】：想一想
1.我们的教室中，你能找出哪些东西属于工业的产品？
2.你还能举出日常生活中哪些东西来自于工业？
教师引言：通过大家的寻找，我们可以发现一个现象，我们的日常生活中工业品无处不在，我们的生活离不开工业。那么究竟什么是工业生产？下面我们通过了解汽车的生产过程来总结一下工业生产的概念。
学生可以从教室里找出属于工业的产品，例如：课桌、书本、文具、讲桌等；日常生活中工业品就更多了，学生可从家里客厅摆设找出工业品，初步体会我们的生活离不开工业。
结合日常生活能引起学生的学习兴趣，激发学生求职探索的欲望
合
作
探
究
探究一：工业与我们
（一）工业生产
【播放视频】汽车生产过程
问题：视频中我们可以看到整个生产过程主要经历了那几个阶段呢，该视频也直观说明了工业生产的一般过程和类型，你能否试着总结工业的概念？
教师引导：“开采矿产”是从自然界中获取物质资源，“冶炼钢铁”是对原材料进行加工，“汽车制造”是对原材料加工后再加工
：
以下哪些属重工业产品，哪些属轻工业产品？
①机床 ②棉布 ③汽油 ④煤炭
⑤钢材 ⑥面包 ⑦电视 ⑧汽车
⑨纸张 ⑩饮料
教师补充：工业部门的分类
重工业：以提供生产资料为主的工业部门。
轻工业：以提供生活资料为主的工业部分。
（二）工业与我们的生活
请你扮演农民、建筑工程师、科学家和军人，分别评述工业在各个领域所起的作用。
教师展示图片，帮助学生了解。
【归纳】工业的影响及其地位
工业不仅与人们日常生活紧密相关，而且对 、 、 等都有影响。
工业是_________的主导 ，是衡量______________的重要标志 。
学生观察视频， 试着总结工业生产的概念
学生回答：经历了“开采矿产-冶炼钢铁-汽车制造”等程序，然后试着总结工业生产的概念。
根据教师的引导，得出结论：工业生产指的是直接从自然界中取得物质资源，以及对原材料进行加工、再加工的过程 。
学生课根据日常所闻猜一猜，
重工业：①机床③汽油 ④煤炭 ⑤钢材 ⑧汽车
轻工业：②棉布 ⑥面包 ⑦电视 ⑨纸张 ⑩饮料
学生自选角色并简述，例如
农民：为农业发展提供各种农业机械和化肥农药
科学：为科学研究提供各种
仪器设备
军事国防：为国防事业提供各种高端装备
交通：为交通发展提供各种交通工具和筑路机械
学生归纳工业的影响及其地位:
工业不仅与人们日常生活紧密相关，而且对农业、交通运输业、国防等都有影响。工业是国民经济 的主导 ，是衡量一个国家经济发达程度的重要标志 。
运用视频，将知识生动化、形象化，有助于学生理解。
角色扮演增强趣味性，调动课堂气氛，深刻并全面理解工业对我们生活的影响
合
作
探
究
合
作
探
究
学
以
致
用
【过渡】假设你是一位准备来华投资的世界知名钢铁公司总裁，你准备把你的资金投入到哪些地区呢 ，那么通过下面的学习，你最终会得出什么样的结论呢。
探究二：工业分布的影响因素
（1）假如你是一位钢铁厂老板，你为钢铁厂选址时，你会考虑哪些自然因素？
(提示：从地形、水源、资源等方面思考)
（2）假设你是一位制糖的厂家，你该如何选择厂址？为什么？影响其分布的主要因素是？
引导学生结合农作物的分布，南方、北方的糖料作物分别是甘蔗和甜菜，结合二者的分布特点分析。
（3）读图分析酒厂主要集中在哪里？为什么？选址主要考虑的因素是？
引导学生观察图中酒厂分布的比较密集的地方在哪里，东西部有何差异，为什么？
（4）读图分析日本工业区主要集中在哪里？ 为什么？工业分布主要考虑的因素是？
引导学生回顾日本的工业分布特点及影响因素
（5）纺织工业、服装加工行业、食品加工行业等工业发展时需要考虑的因素是？
（6）高新技术产业园建设时要考虑什么因素？
引导学生仔细观察中关村科技园区内高等院校、科研机构的分布特点。
（7）出于对国际形势变化的考虑，我国六七十年代有计划的将一些重工业布局在西部、西南部；改革开放后，又开始在区域条件好的沿海地区发展工业。为什么？
【过渡】通过以上案例的分析，我们得出工业的分布要受到自然因素和社会经济因素的影响，那些因素有利于工业的发展呢
师生共同得出结论
探究三：我国工业分布特点
问题1.说说我国主要工业城市分布的东西差异。
2.在图中找出我国沿海、沿长江、沿京广线的主要工业城市。（要求学生用笔标出来主要的工业城市）
3．概括我国工业分布特点。
4.在图中找出工业城市最集中的沿海四大工业基地。（要求学生能够在图中标出）
【归纳总结】我国工业分布特点
读中国各省级行政区工业产值分布图：
1.找出工业总产值前三位的省级行政区域，说说它们的分布特点。
2.比较云贵高原地区和长江三角洲地区工业总产值的差异，说说它们工业发展的有利条件和不利条件。
（提示，第二小题根据所学知识，从自然、社会经济俩方面分析）
以钢铁工业为例，分析工厂选址变化的原因
问题：最初我国主要的钢铁企业主要分布在铁矿、煤矿附近，现在一些主要的钢铁企业开始在沿海地区建厂，原因是什么？（提示，结合课本“阅读”部分的额内容思考）
教师补充：该思考题告诉我们，工厂的选址不但要考虑利润的最大化，还要适应时代的发展与变化。
枣庄市峄城区“冠世榴园”闻名 遐迩。石榴的食用保健价值为大众追捧。一商人在考察后在此建了大型石榴加工厂， 有那些因素吸引了他？
小组讨论过程中教师适时引导，评价学生讨论的结果，补充并总结。
（1）根据提示思考，不难想出，建设钢铁厂房需要平坦的地形，工业生产需要充足的水源，最好要靠近原料产地。
（2）学生观察“中国制糖厂分布”图，分析影响因素
结合以往知识，农作物中，甜菜和甘蔗的分布，可以得出，制糖厂主要靠近原料产地，所以气影响因素是：原料
（3）结合“中国酒厂分布图”分析
根据教师的引导，从图中可以看出酒厂密集分布在东部地区，西部较少，主要因为东部人口稠密，经济发达，市场广阔，所以影响因素为：市场。
（4）回顾知识，得出结论，日本工业集中分布在沿海地区，主要影响因素是：交通
（靠近沿海利于原材料进口和产品的出口）
（5）纺织业、服装业、食品加工业等轻工业通过观察图片，不难看出，这些行业需要工人比较多，所以影响因素主要是：劳动力
学生观察一下图片：
（6）通过教师点拨，学生看到中关村科技园区内高等学府、科研机构较多，不难得出高新技术产业园选址要考虑：科学技术因素
（7）我国东西部工业发展规划，说明工业布局也会受到政策的影响
通过分析学生理解了工业发展既要受到自然因素的影响，又要受到社会经济的影响，有利于工业发展的因素不难总结出。
师生共同总结。
学生读图，独立思考，得出结论，我国工业分布东部稠密，西部稀疏
2.用笔标出主要工业城市：
3.对1、2两题的结论进行归纳即可得出我国工业分布特点:东部稠密，西部稀疏，呈沿海、沿江河、沿铁路线分布的特点
学生总结，并展示结果：
小组讨论。
讨论结束后，各组总结答案，推举代表回答。看哪一组回答的好。
第一题，从图中很容易看出，居于前三位的省份分别是：广东省、江苏省、山东省
第二题，长江三角洲地区发展工业有利条件：地形平坦、交通发达、科技先进；云贵高原则是资源丰富、廉价劳动力充足。
不利条件：长江三角洲资源短缺，云贵高原则是地形崎岖，经济落后。
学生观察图片，可以看出包钢、武钢等主要钢铁企业开始在上海、防城港等沿海港口地区建厂，结合“阅读”思考。
总结答案并回答。
结论：由于钢铁企业需大量进口铁矿石，工厂靠近港口，既能节省运输原料的费用
又能面向广阔的市场 。
小组讨论。试从自然因素、社会经济因素分析。
学生代表回答。
根据教师的引导，可归纳出以下原因:
便捷的交通
平坦的地形
丰富的原材料（石榴）
广阔的消费市场….
开拓思维，调动学生积极性。
图文结合
，自主学习，锻炼学生筛选知识和自主获取知识的能力。
案例分析，针对性强，有助于学生理解不同地区，自然因素、社会经济因素不同，使工业发展方向和水平差异很大。
发挥学生的主体作用，培养学生看图读图的能力。
锻炼学生归纳总结知识能力。
用本地的工业为案例，让学生感受生活中的地理，
学以致用，学会用地理知识分析问题。
知
识
梳
理
明确本课主要知识，加深学生对知识的理解与掌握。
巩
固
训
练
5、我国的高新技术产业虽起步较晚，但发展迅猛。决定
高新技术产业布局的主导因素是（ ）
A、资源和能源
B、知识和技术
C、劳动力数量
D、交通
6、下列地区中，没有形成国家级高新技术开发区的是（ ）
A、西藏 B、湖北 C、福建 D、山东
学生能够及时巩固知识。
教学反思：本节课主要引导学生通过读图获取知识的，锻炼学生的读图能力；工业生产与我们的生活密切相关，所以把生活中的案例融入课堂，增强趣味性；学生活动范围有限，生活中角色体验机会较少，用假设的方式，尽可能的开拓学生的思维；将知识本土化，把枣庄石榴加工业引入课堂让学生深刻体验生活中的地理，培养学生学以致用，用地理知识解决实际问题的能力。
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