春季七年级生物下册 3.3.4 关注心血管健康教案 （新版）济南版-（新版）济南版初中七年级下册生物教案.doc

关注心血管健康课型：新授课教学目标：1知识目标 了解影响心血管健康的因素。（难点）了解突发性心血管疾病的急救方法。（重点）2.能力目标通过探究活动“探究酒精对水蚤心率的影响”进一步学会探究的方法。学会保持心血管健康的方法。通过小组合作探究，提高合作能力、探究学习的能力。3情感、态度与价值观目标介绍一些科学预防心血管疾病的方法，认同健康的生活方式。养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。教学方法及学法指导： 本节课围绕“心血管疾病”，紧密联系学生的生活实际，创设一系列的教学情境，如新闻事件、社会调查等，组织实验探究“酒精对水蚤心率的影响”等活泼、生动、有效的学习活动，使学生主动参与、乐于动手、积极思考，让他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握心血管疾病的种类、成因、危害、急救等知识。课前准备：教师：1 收集有关心血管疾病的资料、图片、视频制作多媒体课件；2 将学生分成12小组（每组45人），设计实验记录表格，准备好实验的材料器具（水蚤、显微镜、载玻片、滴管、量筒、计时器、酒精、蒸馏水、香烟浸出液等）。学生：1学生根据不同主题分组开展调查活动，收集有关心血管疾病的相关资料（包括疾病种类、发病率、治疗成本、年龄特点、病因、预防措施等）。2预习课本，完成助学上“自主学习”。教学过程：环节一：创设情境，激情导入1 设疑：人的一生什么最重要？金钱、爱情、友谊、自由、家庭、地位、名利这些对于人的一生来说固然重要，也无可厚非和辩驳。但是，如果一个人失去了生命，家庭、爱情、友谊、自由等何用之有？如果一个人失去了健壮的体魄，金钱、地位、名利、权利等又何来之有？2 我们再来看一些媒体报道：我国第年死于心血管疾病的人数占总死亡人数的40%我国每10秒就有一人死于心血管病 3以上报道和数据充分说明：心血管疾病已成为威胁人类健康的“第一杀手”！ 如何保持心血管健康已成为当今社会面临的一个严峻问题。这节课我们来学习相关的知识。【设计意图】知识源于生活，从各种媒体中也会获取到一些有关心血管疾病的知识信息。为学生搭建一个交流平台，对心血管疾病的高发病率，高死亡率，感到震惊。相互启发，分享彼此的见解和知识，激发学生的学习兴趣。环节二：引导探究，层层推进探究主题一：影响心血管健康的因素过渡：心血管疾病是由心脏和血管病变引起的。发病率很高，我们身边的心血管疾病有哪些？哪个年龄段的人较多？哪些因素影响心血管健康？1 分组展示调查结果：种类：高血压、冠心病、心肌炎、先天性心脏病。多发年龄段：以中老年人居多。影响因素：除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式。过渡：心血管疾病的发生原因是多方面的。世界卫生组织（WHO）调查指出：影响不健康的生活方式如酗酒，是导致心血管疾病的罪魁祸首。下面我们一起来做探究活动探究酒精对水蚤心率的影响，希望各组同学都仔细观察，相互合作，并完成探究活动。【设计意图】让学生展示调查结果，有利于提高学生的成就感，同时有利于提高学习的积极性。2.探究活动：探究酒精对水蚤心率的影响（1）环节一：亲近水蚤出示问题，学生小组讨论。问题一：你了解水蚤吗？请百度查找关于水蚤的主要特点并记录。问题二：你观察过水蚤的心跳吗？请借助显微镜，尝试观察水蚤的心跳，交流遇到的问题。 ppt展示显微镜下水蚤图片，着重标出心脏的位置。ppt播放显微镜下水蚤心脏跳动视频，让学生体验用秒表计算水蚤在10秒种内心跳的次数。（2）环节二：探究活动：提出的问题是 作出的假设是 制定计划：实验变量为 实验方案有待改进a.用滴管将水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片。用显微镜观察，记录水蚤在正常情况下的心率。重复3次，取平均值。b将不同体积分数（5%、10%、15%、20%）的酒精滴加在载玻片上。用显微镜观察并记录水蚤的心率。重复3次，取平均值。c设计观察记录表。如下表：小组自我评价：同学评价：教师评价：各小组交流探究实验计划，其余同学质疑、点评，师生共同完善实验方案。实施计划：各小组按照计划进行实验，做好记录。实验环境水蚤的心率（10秒）清水第一次第二次第三次平均值5%的酒精10%的酒精15%的酒精20%的酒精处理分析实验数据，得出实验结论： 表达交流：a.酒精对水蚤心率有什么影响？b.哪种体积分数的酒精对水蚤有致死的作用？c.通过探究活动，你认为酗酒对人体的健康有什么影响？延伸探究：水蚤的心率是否还受其他物质的影响？请各小组选择一种物质继续探究，写出探究报告，与同学科交流。【设计意图】这部分教学是以培养学生获取新知识的能力为目的。知识的获得及心智技能的形成是由动作结构和活动结构逐步内化的。通过实验，让学生亲眼看到不同浓度的酒精对水蚤心率的影响加深其印象，并引起学生的浓厚的探究兴趣增加学习的主动性。过渡：大量的实验和研究表明：长期的酗酒和吸烟，都会损伤心脏和血管，导致心血管疾病。这些因素是如何对心血管造成影响的呢？3 各种因素对心血管的影响（1）酒精对心血管的影响（过量的酒精）：使脂肪物质沉淀到血管壁上；使管腔变窄、血压升高；加速人体动脉硬化过程；使冠心病发病率增高；（2）尼古丁对心血管的影响：使血管中数量增加、血液变稠；加重心脏负担； 容易引发心脏病。（3）油脂对心血管的影响：易造成心脏和血管壁的脂肪沉积，影响其正常功能；严重时会引发动脉硬化、高血压等。（4）长期精神紧张和缺乏体育锻炼也是诱发心血管病的因素。【设计意图】通过探究酒精对水蚤的心率有影响，真切的感受到酒精对心脏的影响，进一步总结各种因素对心血管的影响，形成养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。探究主体二：保持心血管健康过渡：目前，心血管疾病患者逐年增多，（如动脉硬化等）且有低龄化的倾向。健康的生活方式能够有效预防心血管疾病，保持心血管健康。1阅读教材P61材料，分析回答下列问题：从资料中可以看出，保持心血管健康的生活方式有哪些？你还知道哪些能够有效预防心血管疾病的生活方式？2心血管健康的四大基石：合理膳食 适量运动 戒烟限酒 心理平衡 3.小结：“管住嘴，迈开腿”，只要注重生活中的一些小细节，就能保护好心血管。【设计意图】通过学习，让学生明确坚持体育锻炼和养成良好的生活习惯，有利于人得心血管健康，从而唤醒学生对良好的生活与卫生习惯的重视，进而引导学生健康地生活。探究主体三：突发性心血管疾病的急救过渡：突发性心血管疾病发病快、危险性高，患者如果不能及时得到救助，将会有生命危险。据统计，我国每天有7000人死于心脏病，其中70%的人是因为没有得到恰当救助死亡的。1阅读教材P62,讨论回答：心肌梗死的原因：心肌梗死是由于冠状动脉发生急性比塞，血流被阻断，部分心肌缺血坏死而引起的。症状：病人发病突然，胸骨后有持久的剧烈疼痛，多伴有呕吐、大汗淋漓、四肢厥冷、血压下降等症状。急救方式：a就地休息，不要随意搬动病人，以防加重病人心脏负担，引起意外。b采取便于呼吸的舒服姿势，让病人半卧位靠在被子上，足稍抬起。c给病人服用硝酸甘油片等药物缓解疼痛。d拨打“120”急救电话，尽快将病人送至医院救治。急救原则：早发现，早抢救，早把病人送往医院。2.视频“专家访谈”心血管疾病的急救【设计意图】初步掌握对心肌梗死的救助方法，向学生介绍一些科学预防心血管疾病的方法，认同健康的生活方式。关注社会，把与生物学有关的社会问题引入课堂，追求生活与科学的统一，从而帮助学生养成健康的生活习惯，让学生学习“有用的生物学”。环节三：知识整合、迁移应用1 形成框架，梳理知识点。（详见板书设计）【设计意图】通过有序、有效地组织各知识点形成一个知识网络,它能很好的揭示各知识点之间的逻辑关系，使我们在考虑问题时，能按照正确的逻辑关系进行思考，实现对本节知识的整体把握。2 联系生活，拓展升华我们应该如何爱护心脏，拥有健康的生活？请结合本次探究，设计一条标语，提醒家人和身边的亲人关爱生命、健康生活。 3 知识总结同学们，为了我们的学习和生活，为了我们的家庭、学校和祖国，行动起来！让我们共同唱响“阳光、健康、和谐”的主旋律，坚持“每天锻炼一小时”达到“健康生活一辈子”的共同目标！【设计意图】教师设计与现实生活紧密相连、适合学生的能力和生活背景的问题，使学生意识到所学知识能解决现实生活中的具体问题，从而认识到生物知识的价值，对学校教育形成一种积极的态度。同时为下一节学习做铺垫。环节四：达标检测，课下作业1 课堂检测（见附录）。2课下作业：助学A类：“自主学习”“当堂达标”B类：“合作探究”“自我感知”C类：“周末自测”【设计意图】通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，将学习延伸到课下。针对不同层次的学生提出明确的完成目标。继续推行我校课题研究作业自助餐针对不同层次的学生提出明确的完成目标。附：【课堂检测】第一关 我夯基、我达标（A类）1【2014青岛】下列哪些习惯易引发心血管病（ ）A经常参加适宜的体育锻炼 B经常食用高脂肪的食物 C不吸烟、不喝酒 D膳食平衡【考点】健康生活的四大基石2【2014日照】吸烟对心脏的影响不包括（ ）A使红细胞数量增加 B使血液变稠 C使血管腔变窄，血压升高 D加重了心脏的负担【考点】影响心血管疾病的因素3【2014无锡】下列不属于心血管疾病的是（ ）A高血压 B脑肿瘤 C动脉硬化 D冠心病【考点】常见心血管疾病第二关 我综合、我提高（B、C类）4. 一位同学设计了酒精对水蚤心率的影响实验。该同学配置了下列不同浓度的酒精进行了实验，并记录下了不同酒精浓度中水蚤l0s内心跳的次数。21cnjy(1)根据实验，可知水蚤的正常心率约为_。(2)该实验的变量是_。(3)请根据表中数据，绘制酒精浓度与水蚤心跳次数关系的曲线图_。(4)根据所绘曲线，得出的结论是：随着酒精浓度的增大，酒精对水蚤心率的影响_【考点】探究酒精对心率的影响板书设计：第一节 物质运输的载体（1）