七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统（第1课时）教案 新人教版-新人教版初中七年级上册生物教案.doc

第一单元生物和生物圈 第二章 了解生物圈第二节 生物与环境组成生态系统（第一课时）一、 教学目标1. 说出生态系统的定义；2. 概述生态系统的组成。二、 教学重难点生态系统的组成三、 教学过程复习生物与环境的关系，点明生物与环境是一个统一的整体，我们称之为“生态系统”，由此引出生态系统的概念。进入本节课的学习。（一）明确学习目标1.生态系统的概念；2.生态系统的各部分组成；3.生产者、消费者和分解者的关系（图1-16）（二） 自主感知仔细阅读课本P19-21，标记并理解相关内容：1. 什么是生态系统？2. 生态系统的组成是怎样的？3. 结合图1-16，说说在生态系统中，植物、动物和细菌分别扮演什么角色？发挥了什么作用？三者之间有何关系？时间：5分钟（三） 合作探究1. 明确生态系统的定义通过反例强化生态系统的概念：（1）一个池塘中所有的鱼是生态系统吗？ （2）地球上所有的生物能看做是一个生态系统吗？2. 生态系统的组成成分 生态系统的组成可分为生物部分与非生物部分。生物部分植物、动物、土壤中还有细菌和真菌非生物部分阳光、空气、水、土壤例题：下列不是生态系统的是（）A一块农田B一条河流C一片草原D森林中的所有动植物例题：判断以下选项，哪些是生态系统微山湖汕头市太平洋长江里的石头和水草原上的一群羊草原 3.结合图1-16，说说在生态系统中，植物、动物和细菌分别扮演什么角色？发挥了什么作用？三者之间有何关系？植物生产者通过光合作用制造有机物，植物制造的有机物不仅供给植物自身，也是动物的食物来源；动物消费者直接或间接地以植物为食；细菌和真菌分解者分解动植物尸体，将有机物分解成无机物供植物重新利用。（知识明确：动植物的寿命是有限的，必然会死亡，动植物的尸体需要“清洁工”来帮助处理，那就是细菌和真菌。它们把这些尸体分解成无机物，还给大气和土壤。因此，细菌和真菌在生态系统中扮演的是分解者的角色。）相互依存相互制约关系图：生产者消费者分解者提问：消费者是否可有可无？许多植物要靠动物传粉或传播种子；消费者能够加快动植物遗体的分解，促进生态系统的物质循环等。（四） 成果交流第二节 生物与环境组成生态系统（1）一、 生态系统的定义二、 生态系统的组成生产者：植物消费者：动物分解者：细菌和细菌非生物部分：阳光、水分、空气等生物部分三、生产者、消费者与分解者关系图生产者消费者分解者（五） 达标训练全品13页 必做题1-10题