七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统（第1课时）教案 新人教版-新人教版初中七年级上册生物教案.doc

第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统（第一课时）
一、 教学目标
1. 说出生态系统的定义；
2. 概述生态系统的组成。

二、 教学重难点
Ø生态系统的组成

三、 教学过程
复习生物与环境的关系，点明生物与环境是一个统一的整体，我们称之为“生态系统”，由此引出生态系统的概念。进入本节课的学习。

（一）明确学习目标
1.生态系统的概念；
2.生态系统的各部分组成；
3.生产者、消费者和分解者的关系（图1-16）

（二） 自主感知
仔细阅读课本P19-21，标记并理解相关内容：
1. 什么是生态系统？
2. 生态系统的组成是怎样的？
3. 结合图1-16，说说在生态系统中，植物、动物和细菌分别扮演什么角色？发挥了什么作用？三者之间有何关系？
时间：5分钟
（三） 合作探究
1. 明确生态系统的定义
通过反例强化生态系统的概念：（1）一个池塘中所有的鱼是生态系统吗？ （2）地球上所有的生物能看做是一个生态系统吗？
2. 生态系统的组成成分
生态系统的组成可分为生物部分与非生物部分。
生物部分——植物、动物、土壤中还有细菌和真菌
非生物部分——阳光、空气、水、土壤
◇例题：下列不是生态系统的是（ ）
A一块农田 B一条河流 C一片草原 D森林中的所有动植物

◇例题：判断以下选项，哪些是生态系统
微山湖 汕头市
太平洋 长江里的石头和水
草原上的一群羊 草原
3.结合图1-16，说说在生态系统中，植物、动物和细菌分别扮演什么角色？发挥了什么作用？三者之间有何关系？
√植物——生产者——通过光合作用制造有机物，植物制造的有机物不仅供给植物自身，也是动物的食物来源；
√动物——消费者——直接或间接地以植物为食；
√细菌和真菌——分解者——分解动植物尸体，将有机物分解成无机物供植物重新利用。
（知识明确：动植物的寿命是有限的，必然会死亡，动植物的尸体需要“清洁工”来帮助处理，那就是细菌和真菌。它们把这些尸体分解成无机物，还给大气和土壤。因此，细菌和真菌在生态系统中扮演的是分解者的角色。）

相互依存
相互制约
关系图：生产者
消费者
分解者

提问：消费者是否可有可无？——许多植物要靠动物传粉或传播种子；消费者能够加快动植物遗体的分解，促进生态系统的物质循环等。

（四） 成果交流
第二节 生物与环境组成生态系统（1）
一、 生态系统的定义
二、 生态系统的组成
生产者：植物
消费者：动物
分解者：细菌和细菌
非生物部分：阳光、水分、空气等
生物部分
三、生产者、消费者与分解者关系图
生产者
消费者
分解者

（五） 达标训练
《全品》13页 必做题1-10题