资源描述
10 九寨沟
教学目标：
知识与技能：
1.能够读准本课生字、认清字形。
2.能够正确、流利地朗读课文，有感情地朗读和背诵优美词句。
过程与方法：
能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯。
情感态度和价值观：
了解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1.有感情地朗读和背诵优美词句，体会九寨沟美丽的自然风光。
2.能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯。
课时安排：两课时
第二课时
教学目标：
1.了解九寨沟美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
教学准备：多媒体等。
教学过程：
一、揭题。
1.今天，老师继续带领大家去仔细地欣赏神奇的童话世界——（读题九寨沟）
2.回忆一下，课文的第三、第四自然段讲了什么？
(板书：自然风光 珍稀动物)
二、学习第三自然段。
1.（出示九寨沟风景图）看，九寨沟自然风光是多么美丽，请同学们仔细阅读课文第三自然段，看看写了哪些景物？圈出来。再读读有关句子，感受一下这些景物怎么样。在书上做做记号。
2.交流。你最喜欢哪些景物？
△雪峰找出句子读一读。练读。
△湖泊
（1）找出句子读一读。
（2）指导读好句子。（自读、齐读）
（3）湖泊为什么这样吸引你？（多媒体将下列词语变色）
（大大小小 像宝石 湖水清澈 色彩斑澜[换词理解]）
（4）你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗？
（5）九寨沟有这些湖泊而闻名世界，堪称“地上的瑶池”，读句。
△森林
（1）找句子读一读。
（2）这句话反映出森林---多）
△瀑布
（1）找出句子读一读。
（2）指导读好句子。（自读、齐读）
（3）你读懂了哪些？哪些不懂？
A。宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。
B。这样的瀑布是怎样形成的？
C。一道道瀑布好像：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”
a学生闭眼边听瀑布声边想象。
b你的理解、想象与现实一致吗？看录像。
c真是美极了。练读（从一道道开始）。
5.第三自然段都读懂了吗？
（1）为什么这些湖泊叫“五花海”、“五彩池”？
（2）欣赏。（多媒体出示）这就是著名的五花海、五彩池。
6.让我们把这童话世界留在心中。
（1）自由练读。（2）配乐读。（个别集体）（3）个别背诵。
三、学习第四自然段。
1.自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢！读读，写了哪些动物？可爱在什么地方？用笔把你认为重要的词画出来。
2.你和什么动物交上朋友了？（找四个同学上前介绍）
（找出图画贴在黑板上）
△金丝猴（1）体态粗壮（2）攀吊眨巴窥视（演示）
金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。
△羚羊（1）善于奔跑。（从哪儿看出来的？）
羚羊可真是长跑冠军。
△大熊猫（1）憨态可掬（做动作）（2）若无其事
大熊猫是国宝，人人爱护。
△小熊猫（1）动作敏捷（2）照镜子。
3.当你来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？（不）
从哪儿看出来？（也许）什么意思？（可能）
因为他们住在----林深叶茂处。
4.朗读。（分四组分别练读、比赛。1、2两句由老师读。）
四、学习第五自然段。
1.到童话世界转了一圈，谁能用书上的词概括地说说九寨沟给你留下的总印象吗？（多媒体出示四图）
2.交流，齐读（雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽） 3.这真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板书人间仙境）
4.读第五自然段。
五、练读，练背。
找找喜欢的段落，句子，读读背背。
六、作业：有感情地朗读并背诵第三到第五自然段。
板书设计：
10 九寨沟
雪峰：高
迷人风光 湖泊：多 美
瀑布：壮观
金丝猴：体态粗壮
羚羊：善于奔跑
异兽珍禽
大熊猫：憨态可掬
小熊猫：行动
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