七年级生物上册《绿色植物的蒸腾作用》教案1 济南版.doc

2绿色植物的蒸腾作用
教学目标
1、描述植物的蒸腾现象，理解蒸腾作用的概念、过程和意义
2、了解叶片与其功能相适应的结构特点
3、尝试徒手切片的方法，制作临时装片
4、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意义
教学重点
蒸腾作用的概念、意义及叶片的结构、气孔的开闭和分布
教学难点
叶片结构的观察、叶片与其功能相适应的结构特点以及气孔开闭的原理
教学突破
教师引导、点播，小组合作探究
教师准备
1、盆栽月季花5盆，塑料袋若干，细绳若干等。
2、新鲜的蒲公英叶片、清水、双面刀片、镊子、毛笔、培养皿、滴灌、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜、植物叶片的永久装片。
学生准备
1、搜集各种植物的叶片
2、了解不同植物的生活习性，并搜集移栽植物的注意事项
教学方法
实验法、观察法、调查法
教学过程
     一、导入新课
1、呈现几副场景：悠然的在树荫下乘凉的人们谈笑风生；马路上骄阳下急行的人们汗流浃背，两旁的行道树去依然沉静的挺立着。
2、引导学生积极思考，提出想了解的问题：
为什么人们在树荫下就感觉到凉快？
    为什么路旁的行道树不会被太阳灼伤？
    大树为人们遮荫，久而久之会不会被晒死？
3、由学生提出的问题，导入新课：我们今天就共同来研究同学们提出的问题。
二、自主探究
探究一：植物的蒸腾作用
1、展示问题
（1）夏天，人们经常在门前或室内撒一些水，为什么这样做？
     （2）天气炎热的时候，人们出了汗会感觉到凉快，为什么？
探究植物的蒸腾作用实验：
2、以小组为单位，进行操作，并根据科学探究的方法寻找结论
⑴提出问题：植物能够蒸发出水分吗？
    ⑵作出假设：植物能够蒸发出水分。
    ⑶制定计划：小组同学讨论，共同完成。
    ⑷实施计划：小组成员之间协作，各自运用老师提供的实验材料（月季花，大塑料袋，细绳），操作实施自己的计划。
    ⑸得出结论：由学生讨论预测实验结果，得出结论。
    ⑹表达与交流：在班板内找出几个有代表性的小组展示实验装置，并说明所得结论。

小组之间相互交流厚，分析比较实验设计，重点分析不完善之处：将整个月季花、花盆和植物体一起罩住，不能排除水是由土壤蒸发出来的可能。
3、教师点拨
（1）展示事先做好的实验，验证学生的实验现象和所得结论
（2）归纳蒸腾作用的概念：

三、知识拓展
1、探究影响蒸腾作用受那些因素的影响？
2、为什么移栽植物厚会出现萎蔫的现象？

四、课堂小结：