一个中国孩子的呼声教案.docx

15、一个中国孩子的呼声教材来源：小学四年级语文教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学四年级语文（下册）第四组主 题：战争与和平课 时：共2课时，第2课时授课对象：四年级学生目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）认识27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。（2）有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能用简短的书信进行交流，愿意交流自己的感受。2、教材分析这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本文情感强烈，语言朴实，没有口号，但读之催人泪下。它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望是本文的教学重点。认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”，树立维护和平的观念是本文教学的难点。3、学情分析我们的孩子生活在幸福的和平年代，他们对战争所造成的伤害没有真切的体会。因此，教学本文要帮助学生采用多种方法，理解那些含义深刻的句子意思。链接教材以外的丰富资料，让学生真切了解战争给人们带来的苦难，让学生的心灵受到震撼，从而激发孩子们热爱和平的情感。目标1. 简要概述信的主要内容。2. 有感情地朗读课文，说出含义深刻的句子的意思。3 结合课文和具体事例说一说读文后的感受。评价任务1能根据提示概述这封信的主要内容。2. 能有感情的朗读课文，并说出含义深刻的句子的意思。3、能结合课文和具体事例说一说自己读文后的感受。过程环节活动评价要点环节一检查预习导入新课活动一 检查生字情况。活动二 回忆这封信是谁写给谁的？（完成目标一）能正确说出这封信中的人物。（评价目标一） 环节二初读课文整体感知活动一 1自由朗读全文，思考： （1）这封信的主要内容是什么？（2）这个中国孩子发出了什么呼声？（3）他为什么发出这样的呼声？（目标一）能根据提示说出信的主要内容。（评价目标一）环节三品读课文以读悟情活动一 1学生默读课文，边读边想：这是一个怎样的爸爸？你从哪些地方体会到的？2 如果爸爸平安归来，他会怎么做？3. 爸爸以怎样的方式回来的？指导朗读第4自然段。活动二1、 此刻的雷利是怎样的心情？他站在爸爸的灵柩亲前会说些什么？2、体会“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。”（完成目标二）能根据文中有关语句概括出爸爸的形象。有感情的朗读课文。能通过朗读感受到雷利的心情。（评价目标二）环节四感受呼声活动一1. 理解“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。2. 播放战争图片和资料。3. 谈一谈自己的体会。能结合图片和具体事例说出自己的感受，能用自己的话说一说句子的意思。（评价目标二）活动二1感受呼声，激发热爱和平之情。指导朗读“为了为了 为了”。3. 拓展呼声，升华维护和平之情。4. 指导朗读“让那已经能够听到脚步声的21世纪” 5. 你从这句话中体会到了什么？6. （完成目标三）.理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。（评价目标三）环节五拓展训练总结升华活动一为了制止战争、保卫和平，雷利给联合国秘书长写下这封信。为一名新世纪的少年儿童，为了制止战争，维护和平，你将呼吁全人类怎样去做呢？ 体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。活动二给饱受战争之苦的外国小朋友写一封信。提示：想想你要对这些孩子说什么？ （鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。 告诉他们有多少人关心他们，爱护他们。 谈自己对他们的帮助。）借助阅读课提供的资源，对学生进行表达能力的训练。也是对学生情感目的达成情况的个检验。