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“翻转课堂”实验实施方案兴庆区第十八小学 四年级组改革课堂教学，提高教学效益一直是我校的核心工作。由于步调一致、整齐划一的课堂教学仍存在难以满足不同层次学生需求的问题，制约了优秀生提高、学困生进步，对进一步提高教学质量十分不利。在教育专家及校领导的指导下，我们开始探讨如何加大课堂改革的力度，经过认真学习、慎重论证和周密准备，决定进行翻转课堂实验。为使翻转课堂实验有效开展，特制定本实施方案。一、实验目标1.以学生“学会、会学、乐学”为目标，实现以“教会”代替学生“学会、会学”的课堂价值观，解决学生消极厌学，效率低下的学困问题，让学生能力强起来，成绩好起来，课堂效率真正的高起来。2.使学生、教师的成长与学校跨越发展同步实现。3.以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业负担为重点，大力推进新课程改革，进一步强化学校的精细化管理，从而全面提高教育教学质量。二、实施的原则1.分层推进原则。改革实验充分考虑学校、教师、学生和家长实际，在学习讨论的基础上，以点带面，坚持成熟一个推进一个。以年级为单位进行申报，全年级参与。2.求真务实原则。把课堂真正还给学生，要充分认识到真正的学习是学习者自主认知和建构的过程，学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所。不搞形式，不搞假翻转、假合作、假互动。3.传承与创新相结合原则。实验要立足校情、学情，边实验边完善。在“3333”模式基础上，整合资源，发展创新。4.引导与激励相结合原则。对参加实验的教师，学校尽其可能给予帮助和支持。三、实施步骤1.提前分发预习单，视频在家长指导下进行自主学习。2.组织培训研讨：组织学校领导班子成员、年轻教师、各级各类骨干教师培训学习，了解什么是微课程和翻转课堂，了解该课堂模式的实质。年级组进行多次研讨。2014年10月四年级三位数学老师进行试讲，学校领导班子成员集中学习讨论。四、活动时间2014年10月29日王丽霞老师执教口算整十数除整十数或几百几十；2014年10月30日尤晓雯老师执教口算整十数除整十数或几百几十；2014年10月30日赵慧贤老师执教口算整十数除整十数或几百几十。五、反思总结。重点分析实施翻转课堂以后学生学业的变化，从而进一步制定下一步的工作措施。