1、2.4一类多项式的计算（2）教学目标1 理解同类项的概念，会识别同类项。2 理解合并同类项的理论依据是三个运算定律（即加法交换律、结合律、乘法对加法的分配律）的使用。3 会把一个多项式中的同类项合并。重点、难点：重点：识别同类项及合并同类项；难点： 合并同类项教学过程一 激情引趣，导入新课比一比，看谁算得快而准：有下面三个多项式：,取x=_,y= _,求三个多项式的和，（老师和学生一起参与，为了公平，请同学选择x和y的值，算完后介绍经验）二 合作交流，探究新知_3_4_F_E_D_C_B_A_a1 如图，阴影部分的面积是多少？2在长为a,宽为b的长方形空地中间，有一块长为,宽为的长方形花圃，在
2、长方形空地的其余地方种了草，试问草地的面积是多少？3 观察：式子：与4a,ab与-有什么特点？所含字母_,并且相同字母的指数也_的项叫_.考考你：1 下面有几组是同类项吗? 用“”或“”表示 与（ ），与（ ），与（ ）2和-32 把中的同类项用不同的记号表示出来。4 思考：（1），用到了哪些运算定律？ （2）2a+3b=5ab吗？ （3）什么样的式子才可以合并？怎样合并？运用加法的交换律、结合律以及乘法对加法的分配律，_式可以合并成一项，只要把_相加，_不变，这称为合并同类项。三 应用迁移，巩固提高1 合并同类项例1 对于下列多项式，合并同类项：（1）， （2）例2 合并同类项：（1），（2）2 同类项的概念例3 已知：与是同类项求m、n3 实践应用例4 小李家的住房结构如图所示，小李打算把卧室和客厅铺上地板，请你帮他算一算，他至少需要买地板的面积为多少？四 课堂练习，巩固提高P 72 1,2 五 反思小结，拓展提高这一节课学习了什么？六作业 P 72 A 1 ，2 B 1, 2
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