资源描述
整式的加减
【教师寄语】今天的付出，一定能在明天得到回报
【学习目标】
1、能运用去括号、合并同类项进行整式的加减运算。
2、能利用整式的运算化简多项式并求值,体会转化的数学思想。
3、在学习活动中学会与他人合作交流的能力。
【学习重点】能正确进行整式的加减运算
【学习难点】括号前面是“-”号；去括号时里面各项都变号
【学习过程】：
教师对整式、单项式、多项式的基本概念进行复习提问，安排一组同类项的辨析、合并同类项练习和去括号法则，和学生共同回忆以前的知识，降低教学难度，激发兴趣，从而顺利过渡到本节知识内容，为下一个环节做好铺垫。
一、温故知新
1、知识回顾（1）什么是同类项? 怎样合并同类项？
（2）请你说出去括号法则
2、合并下列各式中的同类项
（1）-6ab+3ab (2)12a-3a+5a (3)0.3m2-0.2m2+m2
3、先去括号，再合并同类项
（1）（2x2-2x）-（x-2x2） (2) 2(5x2-6x+4)-(-4x2+4)
二、典型例题互动：
该题是先列式再按照整式加减运算的法则解题。对本节的法则进行巩固练习，训练学生的运算技能，帮助学生灵活运用整式的加减的步骤进行运算。
由教师和学生共同完成，随堂练习由教师指定几名学生板演，其余学生在笔记本上解答，教师巡视，发现问题及时解决，有针对性的进行板书，训练学生熟练规范的进行整式的加减运算，完成情况很好。
（2） 根据
= （ ）
= （ ）
1、求5a2b与2ab2-4b的和; 2、求3-xy+1减4+6xy-7所得的差。
解：列式（1） 根据
= （ ）
= （ ）
注意：求A与B的差：用A-B，当减数B是一个多项式时，减数B应（ ）。
3、化简：（1）（--6a）+5-(-10a)
整式加减的步骤 ：先 ，然后
三、合作探究环节
4、 当a=-时，求代数式15-[-4+(6a-)-3a]的值。方法：先（ ）再（ ）
四、挑战自我
右图是2010年11月的月历表，在这个月历表中：
（1）任意框出竖列上三个相邻的数，如果记中间的数为a，那么它左边的数记为 ，右边的数记为 ，这三个数的和是
（2）如果用一个正方形在月历表中任意框出四个数，将其中最小的数记为a，那么这四个数的和是 ，较大的两个数的和与较小的两个数的和相差
（3）任意框出竖列上三个相邻的数，如果记中间的数为a，那么它上面的数记为 ，下面的数记为 ，这三个数的和是
（4）换一张不同的月历表（如课本上的月历表），以上结论还成立吗？
（5）你发现月历表中的数还存在什么规律？与同学交流。
五、小结反思 这节课我学会了什么？
六、当堂达标
1、整式加减的步骤是先 ，然后
2、（2012江苏泰州中考）多项式 与m＋m－2的和是m－2m．
3、求与的和
4、当=1时，求代数式的值
5、小明说，8m-(16+m) -(m-9) +（3-6m）的值与m的大小无关，你觉得他说的对吗?
说出你的看法
A
B
C
D
掌握知识的情况
参与活动的积极性
给自己一句鼓励的话
作业布置、1、完成下列自我评价表、
2、 课本P 练习：2、化简：（2）、（4）
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