1、平行线及其判定 导学目标1、自己利用学过的知识推导出平行线判定方法2，判定方法3； 2、会根据平行线的判定1、2、3进行说理证明。教学重点平行线判定方法2教学难点判定1、2、3进行说理证明课 型新授课课 时1课时教 学 过 程环 节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策复习问题1：反复阅读教科书14-15页课文内容。请默写出：平行线判定方法2： 画图：巡视指导，抽查复习习情况。总结，引出新课。独立复习思考然后举手发言，问题：学生回答的可能不够准确预习判定定理问题2： 证明推理平行线判定方法2 画图：问题3： 证明推理平行线判定方法3 画图：先让学生依案自学学案中的问题1和2，观察学生
2、对图形的理解程度对学生存在的个别问题及时进行点拨。收集各组的共性或生成性问题，展示时精讲。学生先依案自学，自学完毕后由组长把本组的疑难问题反馈给老师问题：隐含没有挖掘彻底策略：学生之间可以互相补充研习证明1、两条直线被第三条直线所截，如果 或 相等，那么这两条直线平行；如果 互补，那么这两条直线平行。2、两条直线被第三条直线所截，则 （ ） A、同位角一定相等 B、内错角一定相等C、同旁内角一定互补 D、以上结论都不对板书课题深入各组和同学们一起探讨尤其要帮助学困生或组，辅助他们学习在操作中他们有可能会比学优生动手能力强，由此可以表扬他们激发他们的学习兴趣，也可以此来鞭策学优生初步感知学习目标。观察，讨论和交流。看教材动手做：先自主预习然后组内交流学习成果。问题：符号语言有可能书写的不规范 策略：教师板书规范符号语言精习1、知识梳理：本节课你学会了什么？（请分别写下来）梳理总结证明边相等的方法有哪些对照课标要求进一步明确、落实重要概念。完成学案中的反馈问题，梳理总结，落实知识，查漏补缺。问题：隐含没有挖掘彻底时习书后习题
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