压强浮力复习课--学案.doc

压强浮力复习 课时2学案大连理工大学附属学校 朱朝帅压强和浮力是初中的物理力学部分重点内容，压强和浮力的物理概念、规律较多，综合性较强，解决问题的方法也从单一途径走向多途径，在一般方法和特殊方法中往返行进。通过专题复习设计，总结解决一类问题通用方法，所以设计专题是必要的。一基础练习1、准备知识：压强计算公式： _液体压强计算公式： _阿基米德原理表达式：F浮= _ F浮= _上浮：_、_；漂浮：_、_；浮沉条件下沉：_、_；悬浮：_、_。设计意图：在第一课时的“回忆知识建立联系”的基础上，提炼本章重要的知识内容，通过提问或学生填写，将基本材料熟练化，为灵活运用打下基础。2、练习（1）如图1所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强 （）A平放时最大B立放时最大C侧放时最大 D平放、立放、侧放时，一样大 图1 图2 图3（2）如图2所示：A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa_Pb（填“”、“”或“”）。（3）当潜艇露出水面时，随着它露出水面体积的增大，它受到有浮力_，直到浮力_艇重，它漂浮在水面上静止.（4）如图3所示，将体积相同的四个小球A、B、C、D放入水中，静止的情况，判断四个小球所受浮力的大小关系：FA_FB_FC_FD（填“”、“”或“”）设计意图：这一组练习是让所有的学生都会的，熟悉利用压强、液体压强、阿基米德原理、浮沉条件知识，经历运用知识解决问题的过程，让知识复习和解决问题结合起来。4道题基本上都能直接运用公式解决问题，其中（2）需要运用密度知识先对密度大小做出判断，然后再用液体压强的公式。综合性悄悄的进入，难度顺势提升。二能力提升例1、1.如图4所示，放在水平地面的高度相同、横截面积不同的三个铜质圆柱体，请判断a.三个圆柱体对地面的压力关系：F1_F2_F3；b.三个圆柱体对地面的压强关系：P1_P2_P3（填“”、“”或“”）例2、如图5，烧杯里装有一定质量的水，用酒精灯对其加热（不考虑汽化对液体质量的影响，忽略容器因受热产生的形变），比较加热前后水对容器底的压强、压力的关系：P1_P2，F1_F2（填“”、“”或“”）练习：一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图6A），然后反过来倒立在桌面上（如图6B）,分析比较两次放置杯子对桌面的压力、压强满足：FA_FBPA_PB橙汁对杯底的压力、压强满足：FA_FBPA_PB （填“”、“”或“”） 设计意图：经过了课前热身的基础训练进入能力提升的部分，明晰了解决问题的一般思路：固体传递压力，解决问题时先考虑压力后用压强公式考虑压强；液体传递压强，解决问题用先用液体压强公式解决液体压强问题，再用压强公式解决压力问题。这一组题的设计思路是，利用用通常的方法解决问题遇到了障碍，难以用普通方法解题。需要另辟途径。的思路如例1，用P=F/S，F和S同时增大，比值到底怎样？一般的解决问题的方法途径难以进行，将公式进行变化转化成p=gh，消除了由于面积的变化的影响，将固体压强问题解决的一般方法转化成柱状固体用液体压强公式解决问题的思路。例2，则是用液体压强的公式p=gh解决问题的时候出现了密度变小，深度h变大，成绩如何变化的困难，一般的解决问题途径不行，就转化成特殊问题，在烧杯中，液体对杯底的压力等于液体重力，运用这一关系解决问题。练习，将液体压强、固体压强综合到一题中，体会特殊问题另辟途径解决问题的思路，压强的两个公式互相转化灵活运用，取决于要解决的问题情境。例3、小红同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中观察到静止时的情形如图所示，铅笔在两种液体中受到的浮力F甲_F乙，排开液体体积V甲_V乙,液体密度甲_乙（填“”、“”或“”）练习：向一个质量可以忽略不计的塑料瓶中装入密度为A的液体后密闭，把它分别放在盛有密度为甲、乙两种液体的容器中，所受浮力分别为F甲、F乙，如图所示，下列判断正确的是（）A甲大于乙F甲大于F乙B甲小于乙F甲等于F乙C甲大于乙乙小于A D甲小于乙甲大于A设计意图：例3和练习，使用压强立体设计的思路，设计了将阿基米德原理和浮沉条件综合灵活应用的试题，体现在具体情境中需要选择好解决问题的思路方法，化解难度顺利解决问题的思想。练习题的设计还体现了多途径解决问题的思想，可以从压强的角度入手，也可以浮力的角度入手来解决问题。随堂小测1、如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后水对杯底的压强_.（填“增大”、“减小”或“不变”）2、如图所示，桌面上放有甲、乙两个鱼缸，同学们观察、比较后提出下列说法，其中正确的是 ( )A鱼缸甲对桌面的压力小，缸中鱼受到水的压强大B鱼缸甲对桌面的压力大，缸中鱼受到水的压强小C鱼缸乙对桌面的压力小，缸中鱼受到水的压强小D鱼缸乙对桌面的压力大缸中鱼受到水的压强大3、有一潜水艇悬浮在水中，如图所示当用压缩气体把水舱中的水排出一部分时，潜水艇将_(选填“上浮”或“下沉”)，在未露出水面之前，潜水艇所受的浮力将_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。4、同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，鸡蛋在甲杯处于悬浮状态，如图甲；在乙杯处于漂浮状态，如图乙可以肯定的是（）A.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度小B.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度大C.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小D.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大5、在两个相同的薄壁塑料瓶（质量忽略不计）内分别装人体积相等、密度为甲和 乙的两种液体后密封，再把它们放入两个装有水的容器中，处于如图所示状态。下列判断正确的是（）A 甲乙 B 甲=乙 C 甲乙 D 无法确定设计意图：课堂检测设计意图是，让学生将本课需所学习的内容，重在解决问题的方法方面进行巩固，体现教授内容和复习巩固内容一致，及时强化达成教学目标。