走遍天下书为侣2.doc

五语 学科
罗田县思源实验学校教案

课题

走遍天下书为侣
备课人
徐朝霞
课 时
第二课时
教学
目标

知识目标：深入分析课文内容，背诵并抄写自己喜欢的段落。
能力目标：把握课文的主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并从中受到启发。

情感态度与价值观：培养热爱读书的情感

教学准备
多媒体
教学
方法

重点
难点
教学重点：学习反复读书的方法

教学难点：同上

教
学
过
程

教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、激趣读文，深入感悟 
  1.朗读课文第1～6自然段. 
  2.自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读.(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟.)
从这“一遍又一遍地读”，你们感受到什么? 
  3.联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后……”说一说. 
  4.默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么? 
  5.有感情地朗读最后一个自然段.

自由读课文，注意同桌之间正音正字，读出感情。
二、积累运用，升华认识 
  1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受. 
  2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先„„然后„„最后„„) 
  3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流. 三、拓展活动 
  1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》，把自己的感受用几句话写下来.   2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因. 四、布置作业 
  1.背诵第7自然段.   2.抄写生字词. 
  3.完成课后“小练笔”.

家总让人感到温馨和留恋，而且家每天都回，谁也离不开。作者把书和家相比，表示对书的喜爱犹如爱家一样。
作业
布置
写本课生字
完成《长江作业本》

课后
反思
本课是培养学生爱书情怀、阅读习惯、交流阅读方法的好教材，课文的教学要与本组教材的综合性学习活动紧密结合，让学生将自己的阅读体验自然融入文本，努力做到拓展、衔接天衣无缝。