中考生物 专题九 生物的遗传、变异复习教案 苏科版-苏科版初中九年级全册生物教案.doc

专题九：生物的遗传、变异
课题
专题九：生物的遗传、变异
课型
新授课
教学目标
1、理解DNA是主要的遗传物质2、了解DNA染色体和基因的关系
3、了解基因控制生物的性状4、理解与认同人类的性别决定
重点
DNA染色体和基因的关系
难点
DNA染色体和基因的关系
教法及教具
讲练结合 合作探究

教

学

过

程

教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动

一、点拨回忆知识点：
1、引导回忆知识点
2、分析强调重难点

（ 一 ）、遗传的概念、途径
1、概念：亲代的性状在子代表现的现象。
2、遗传途径：通过有幸生殖过程，亲代的染色体及其携带的基因就传给了子代。

（二）、染色体和基因、性状的关系

细胞核→染色体→基因→性状

强调：1、控制生物性状的因子称为基因
2、生物的每种性状由一对基因控制
3、成对的基因位于成对的染色体上的相同位置
4、基因有显、隐性之分，显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示。

（三）、基因的传递过程

回忆知识点

熟记知识点

教

学

过

程

教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动

说明：1、构成生物细胞分为体细胞和生殖细胞
2、在生物的体细胞中，染色体成对存在，基因成对存在
3、在形成精子或卵细胞时，成对的染色体分开，减少一半，位于染色体上的基因也分开，进入不同的生殖细胞

（四）基因的显、隐性及遗传规律：
例1、父母都是双眼皮，决定双眼皮的基因为显性用R表示，决定单眼皮的基因为隐性，用r表示，写出子女的基因型、表现型。

总结：据体细胞的基因型可能结合，写出亲代的基因型随机组合，产生的子代基因型和表现型。

（五）人类的性别决定
1、男、女性染色体：男XY女XX
2、生男生女的机会均等，因精、卵结合的机会均等。
3、女性的卵细胞只有一种含X染色体，男性的精子有两种含X和Y。

板书设计
（用案人完成）

教学札记