七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物教案.doc

第一节第一节 藻类、苔藓和蕨类植物藻类、苔藓和蕨类植物 教学目标 知识目标：1概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。能力目标：培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。情感目标：1树立生物体与生活环境相适应的观点。2关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。教学重点 1.藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。2藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。教学难点 藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。教学设计(设计者：)教 学 过 程 设 计 一、创设情境 导入新课 一名探险队员在原始森林中迷路，他身上没有任何可以指示方向的仪器，通讯工具也没电了，这名探险队员认真观察树干上苔藓植物的生长发布情况，并以此作为方向的指示，找到正确的方位，安全走出原始森林，你能说明其中蕴藏的道理吗？(PPT4)二、学案导学 自主学习 1教师明确任务，学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材 P7273 内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材 P7476 的内容，回答学生用书有关题目。2教师巡回检查学生学习效果。学法指导：观察法。3对学生学习的效果展示和交流。4学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。三、合作探究 点拨升华 1.两人合作探究 学生完成学生用书有关题目。2小组合作探究 问题(1)藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？从形态看，苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别？这与它们的生活有关系吗？问题(2)蕨类植物有哪些特征？蕨类植物为什么能长的高大？通过探究活动，学生合作交流分析认识到：(1)藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征。(2)认识三类植物的区别。3师生互动 观察常见的藻类植物。(PPT510)教师点拨、讲解藻类植物的特征：藻类植物多生活在水中，没有根、茎、叶的分化。(PPT11)认识藻类植物的用途。(PPT1216)观察常见的苔藓植物。(PPT1520)教师点拨、讲解苔藓植物的特征：苔藓植物生活在潮湿的环境，有茎、叶、无根。(PPT21)介绍苔藓植物的用途。(PPT2223)引申：苔藓植物可以监测空气污染程度。问题：对比藻类植物与苔藓植物的区别。(PPT24)观察常见的蕨类植物。(PPT2529)引申：蕨类植物用孢子繁殖后代。教师点拨、讲解蕨类植物的特征：蕨类植物生活在潮湿的环境，有根、叶、茎，有输导组织。(PPT30)问题：示例引导藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的区别与共同点？(PPT3133)4教学评价活动 在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)四、知识梳理 归纳整合 1学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2学生回答：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物各有什么特征？3根据学生回答，梳理本节知识。板书：(PPT34)植物类群 生活环境 形态结构 繁殖方式 代表植物 与人类关系 进化顺序 藻类植物 多生活水中 无根、茎、叶分化 苔藓植物 潮湿 有茎、叶，无根和输导组织 蕨类植物 潮湿 有根、茎、叶、输导组织 靠孢子繁殖后代 海带、衣藻 释放氧气 葫芦藓、地钱 监测空气污染程度 肾蕨、铁线蕨 形成煤 种子植物 种子 低 高 五、达标检测 巩固提升 1巩固训练一。(PPT3537)2巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答，教师及时反馈校正、点评。3巩固练习三：完成学生用书有关题目。反思与评价 完成本节学习情况记载与教学评价。自我评价 过程与方法 教学效果 学生学习行为 教学过程 中再优化 优化问题 优化方法 1 2 教学反思