七年级数学上册 第二章 有理数及其运算2.6 有理数的加减混合运算2.6.3水位的变化教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中七年级上册数学教案.doc

2.6.3水位的变化
课 题
2.6.3水位的变化
教 学

目 标

知识与技能：
1、能综合运用有理数及其加、减法的有关知识灵活地解决简单的实际问题。
2、经历运用图表描述事物的变化过程，会用折线统计图表示数据变化趋势。
3、培养学生的观察、对比、分析生活问题的能力
过程与方法：经历将一些实际问题抽象成有理数的加减运算的过程，体会数学与现实生活的联系。
情感与态度：让学生经历和体验用所学的知识解决实际生活中问题的乐趣，感受到有理数运算的实用性，增强学生学好数学的信心。
教
材
分析
重 点
能综合运用有理数及其加、减法的有关知识灵活地解决简单的实际问题。
难 点
同上。
教 具
电脑、投影仪
教

学

过

程

第一环节 课前准备
活动内容:对学生有理数的加减运算的掌握情况进行检测，，并让学生收集一些与上课相关的资料（新闻与水文资料）。

第二环节：情境引入
活动内容：幻灯片展示情境

上图是流花河的水文资料（单位：米）
第三环节：合作学习
活动内容：1.如果把流花河的警戒水位记为0点，那么其他数据可以分别记为什么？并且说明自己的思路。请大家继续观察并独立思考，各自在交流组内发表自己的意见。
2. 下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位变化情况（上周末的水位达到警戒水位）。

教

学

过

程

星期
一
二
三
四
五
六
日
水位变化/米
+0.2
+0.81
-0.35
+0.03
+0.28
-0.36
-0.01
注：正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。
（1）本周哪一天流花河的水位最高？哪一天水位最低？它们位于警戒水位之上还是之下？与警戒水位的距离分别是多少？
(2)与上周末相比,本周末流花河水位是上升了还是下降了?
(3)请完成下面的本周水位记录表:
星 期
一
二
三
四
五
六
日
水位记录（米）
33.6

(4)以警戒水位为0点,用折线统计图表示本周的水位情况。

第四环节：练习提高

第五环节：课堂小结
通过这节课的学习，同学们有何收获？学到了什么？
1.学会了用数学去解决生活中的变化现象，对于几次连续的变化情况可以用有理数的加减法去解决。
2.感受到折线统计图可以形象的反映事物的变化情况。
3.很多实际问题可以转化为有理数的加减混合运算来解决。
布置作业
练习册水位的变化

教学后记
本节课内容较为简单，学生掌握良好，课上反应热烈。