资源描述
保护环境——从自身做起
（第1课时，总第 课时）
教学目标
（一）知识性目标
1、说出生物圈与人的关系
2、举例说出保护生物圈的对策和方法
（二）能力目标
1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力
2、培养学生自行设计科学探究活动的实验能力，撰写调查报告的综合实践能力
（三）情感目标
1、认同保护生物圈的重要性，树立环境保护意识
2、积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作
教学重点
关注人类发展和生物圈的关系
教学难点
1、让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动
2、指导学生设计科学的探究方案
教学方法
讨论探究发，引导探究法
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
导入：关于环境保护问题，你有何想法和建议？
学生讨论，交流
提出置疑
人类发展和生物圈的关系
活动：评价自己的环境保护意识
根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写调查表
给学生划分小组，引导并参与学生的交流活动
保护生物圈的对策和方法
谈谈自己在日常生活中如何保护环境
参与交流，引导学生认识自己日常生活中一些无意识的小活动可能会影响甚至破坏环境
探究活动
讨论
探究生活垃圾分类处理的必要性的设计
讨论：垃圾为什么要分类处理？你能为此做哪些力所能及的事
布置探究方案，巡视和指导各组活动并参与各组设计
活动汇报
将探究，调查结果在课堂上交流，总结
参与学生交流活动
课堂小结
交流，表达
提示，归纳，补充
练习，小测验
完成练习，小测验，巩固知识
布置练习，小测验
巩固练习
1、生活垃圾一般分为三类：
垃圾，如
垃圾，如
垃圾，如
2、从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，如今却成了荒山秃岭，主要原因是（ ）
A、地球上出现温室效应造成的 B、气候变得干燥造成的
C、人类乱砍滥伐造成的 D、地壳变迁组成的
3、下列哪项不利于环境保护（ ）
A．大力植树造林 B．退耕还林还草
C．使用电子贺卡 D．使用一次性筷子
4、目前，我国采用的垃圾处理方法主要有（ ）
A、焚烧 B、填埋 C、堆肥 D、ABC三项都正确
作业
板书设计
13—2 保护生物圈——从自身做起
一、人类的发展和生物圈的关系
人类生存发展依赖生物圈，影响生物圈
二、保护生物圈的对策和方法
对生活垃圾进行分类回收
1、可回收垃圾
2、不可回收垃圾
3、危险有害垃圾
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