资源描述
课 题
第二节 植物光合作用的场所
教学
目 标
1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。
2、解释叶是光合作用的主要器官。
重 点
难 点
难点：解释叶是光合作用的主要器官。
重点：观察叶片的结构，观察绿叶细胞中的叶绿体。
教法
选择
演示、讲授、讨论
课型
新授课
课前准备
叶片的结构模型、FLASH：绿色植物结构。视频文件：（1）叶的生长；（2）植物的光合作用
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
2课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第 35 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课：
引言]：通过前面的学习，我们已初步了解光合作用离不开光和叶绿体。你知道光合作用是在植物体的哪个器官中进行的呢？
[提出问题]：参天大树拔地而起，枝繁叶茂；纤纤小草茁壮成长，生生不息。无论是参在大树，还是纤纤小草，一般都具有叶，叶是绿色植物进行光合作用的主要器官，叶片是叶的主要部分。叶片作为光合作用的主要器官，它具有哪些结构及其结构相适应的功能？
二、 新授内容
（一）叶是光合作用的主要器官
1．阅读课文并观察叶的结构模型认识叶片各部分的名称，了解其功能。
（2）怎样区分上表皮与下表皮？
引入新授内容
出示叶的结构模型
回答出：叶绿体的功能
以四人小组为单位进行讨论、交流。
教学内容
教师活动
学生活动
3．小结：叶片的结构
表 皮——保护作用
气 孔——叶片与外界环境进行气体交换的门户
栅栏层——细胞排列紧密且整齐，细胞里含有较多的叶绿体
海绵层——细胞排列较疏松，细胞内含有较少的叶绿体。
叶 脉——具有输导水、无机盐和有机物及支持叶片的功能
4．思考：（1）叶片呈现绿色的原因是什么？
（2）光合作用的场所是什么？
（3）你是否能解释叶为什么是光合作用的主要器官？
（二）叶绿体是光合作用的场所、
[出示]：在光下和黑暗处培养的小麦苗。
[讲述]：叶绿素只有在光下才能形成，因此，在生产实践中，可以利用“叶绿素的形成需要光”的原理生产韭黄。
三、总结：
含有 含有 吸收
叶片 叶绿体 叶绿素 光合作用
光能
引导学生回答并小结叶片结构知识点
播放课件，展示叶绿体结构
组织学生讨论并交流
小结
全班交流，一致认为叶是光合作用的器官，主要是因为叶片中含有叶绿体.
植物体的其他绿色部分，如幼嫩的绿色的茎，也可以进行光合作用。
回顾本节课主要内容，理清思路。
作业设置
画出叶片结构示意图，完成课后习题
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
植物光合作用的场所1
一、 填空题
1. 绿色植物的叶片一般包括_________________、_________________和_________________三部分，叶的表皮细胞外壁上有一层_________________，它可以保护叶片_________________，并防止_________________。
2. _________________是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的_________________细胞构成的。
二、选择题
1．叶肉栅栏层的特点是 （ ）
A．细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多
B．细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多
C．细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少
D．细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少
2．保卫细胞和表皮细胞的重要区别是 （ ）
A．细胞形状不一样
B．保卫细胞中有叶绿体
C．保卫细胞中无叶绿体
D．两者都无叶绿体
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