1、课 题第二节 植物光合作用的场所教学目 标1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。2、解释叶是光合作用的主要器官。重 点难 点难点：解释叶是光合作用的主要器官。重点：观察叶片的结构，观察绿叶细胞中的叶绿体。教法选择演示、讲授、讨论课型新授课课前准备叶片的结构模型、FLASH：绿色植物结构。视频文件：（1）叶的生长；（2）植物的光合作用是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学时数第 1 课时备课总数第 35 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、导入新课：引言：通过前面的学习，我们已初步了解光合作用离不开光和叶绿体。你知道光合作用是在植物体的哪个器官中进行
2、的呢？提出问题：参天大树拔地而起，枝繁叶茂；纤纤小草茁壮成长，生生不息。无论是参在大树，还是纤纤小草，一般都具有叶，叶是绿色植物进行光合作用的主要器官，叶片是叶的主要部分。叶片作为光合作用的主要器官，它具有哪些结构及其结构相适应的功能？ 二、 新授内容（一）叶是光合作用的主要器官1阅读课文并观察叶的结构模型认识叶片各部分的名称，了解其功能。（2）怎样区分上表皮与下表皮？引入新授内容出示叶的结构模型回答出：叶绿体的功能以四人小组为单位进行讨论、交流。教学内容教师活动学生活动3小结：叶片的结构表 皮保护作用气 孔叶片与外界环境进行气体交换的门户栅栏层细胞排列紧密且整齐，细胞里含有较多的叶绿体海绵层
3、细胞排列较疏松，细胞内含有较少的叶绿体。叶 脉具有输导水、无机盐和有机物及支持叶片的功能4思考：（1）叶片呈现绿色的原因是什么？（2）光合作用的场所是什么？（3）你是否能解释叶为什么是光合作用的主要器官？（二）叶绿体是光合作用的场所、 出示：在光下和黑暗处培养的小麦苗。 讲述：叶绿素只有在光下才能形成，因此，在生产实践中，可以利用“叶绿素的形成需要光”的原理生产韭黄。三、总结：含有 含有吸收叶片 叶绿体 叶绿素光合作用 光能引导学生回答并小结叶片结构知识点播放课件，展示叶绿体结构组织学生讨论并交流小结全班交流，一致认为叶是光合作用的器官，主要是因为叶片中含有叶绿体.植物体的其他绿色部分，如幼嫩
4、的绿色的茎，也可以进行光合作用。回顾本节课主要内容，理清思路。作业设置画出叶片结构示意图，完成课后习题教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：植物光合作用的场所1一、 填空题1. 绿色植物的叶片一般包括_、_和_三部分，叶的表皮细胞外壁上有一层_，它可以保护叶片_，并防止_。2. _是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的_细胞构成的。二、选择题1叶肉栅栏层的特点是（ ）A细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多B细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多C细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少D细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少2保卫细胞和表皮细胞的重要区别是（ ）A细胞形状不一样B保卫细胞中有叶绿体C保卫细胞中无叶绿体D两者都无叶绿体
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