七年级数学上册 第二章 有理数 2.6 有理数的加法 2.6.1 有理数的加法法则教案1 （新版）华东师大版-（新版）华东师大版初中七年级上册数学教案.doc

有理数的加法
教学内容
有理数的加法
序号

教学时间

教具

教学目标
内容要求

知识与技能：1．使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；
2．在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力．
过程与方法：学生自主学习，小组合作，探究，教师指导
情感态度与价值观：培养学生严谨的逻辑思维能力
重 点
难 点
有理数加法法则．
异号两数相加的法则。
教学流程
教 学 内 容
教法学法设计
检测内容

1.如果规定存款为正，取款为负，请根据李明同学的存取款情况填空：
①一月份先存入10元，后又存入30元，两次合计存人 元，就是
（＋10）＋（＋30）=
②三月份先存人25元，后取出10元，两次合计存人 元，就是
（＋25）＋（－10）＝
2.计算：
(1)3-8；     (2)-4+7；
(3)-6-9；        (4)8-12；
(5)-15+7；     (6)0-2；
（7）； （8）（—2.2）+3.8；
（9）+（—5）； （10）（—5）+0；
（11）（+2）+（—2.2）； （12）（—）+（+0.8）；

进一步巩固有理数加法法则
教学流程
教 学 内 容
教法学法设计

三、计算
(1 ) (+26)+(―18)+5+(―16)；
(2 )
(3 ) (+66)+(―12)+(+11.3)+(―7.4)+(+8.1)+(―2.5)

(4 ) (+3)+(―2)+(―3)+(―1)+(+5)+(+5)
(5 ) (+6)+(+)+(―6.25)+(+)+(―)+(―)
四、解答题
10袋小麦称重时以每袋90千克为准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，记录数据如下：
+7，+5，–4，+6，+4，+3，–3，–2，+8，+1
请问总计是超过多千克还是不足多少千克？这10袋小麦的总重量是多少？
全班学生书面练习，四位学生板演，教师对学生板演进行讲评．

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注意符号

学生总结
反
思