七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物教案.doc

第一单元 第一章 第二节 调查周边环境中的生物教学目标：知识与技能：通过引导学生讨论、能够运用黑板展示讲解1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。 3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。方法与过程：通过日常生活实践让学生知道什么是调查。情感态度价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生物科学的有关问题。学会关注周边生物的生存环境二、点拨评价：在学生讨论过程中，随机深入小组指导讨论和随机点拨，并及时对学生展示的过程进行评价。三、拓展延伸：在学生质疑的过程中，及时引导学生深入思考，提出深层问题，先引导学生答疑，对学生群学、讨论后解决不了的问题，及时进行点拨、延伸讲解。四、收集汇总：将学生在展示课学习过程中出现的比较创新和疑难的问题进行收集汇总，在反馈课集中讲解。但是对学生提出的特别难的问题，而且给学生讲解以后学生都很难理解的将不予收集。问题收集：教学反思：重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。教学过程：一、成果展示：1、下发展示任务卡，课代表领取、撕条、小组长抽取展示任务条。2、小组群策群力，讨论解决展示任务条设置的展示内容3、小组代表板演展示、其他同学相互问答学习检测。4、小组选派代表展示，讲解或演示、扮演展示任务，其他同学寻找质疑点、提出质疑问题，相互评价，相互答辩。（展示任务详见展示任务卡，见附页）附件：展示任务卡第_组：什么是调查第_组：P11第二题第_组：练习册P2、1第_组：练习册P2、4第_组：练习册P2、3第_组：按照生物的形态结构特点可以将生物划分为（ ）