2014山东人民出版社五年级品德与社会上册第一单元教案集体备课.doc

集体备课记录 年级五科目社会时间2014、9、2单元序号一单元内容 方便面的来历 备课小组成员全体五年级社会老师中心发言人 孙淑云教学目标1认识生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，在这个过程中农民付出了怎样的劳动，了解农业生产与人民生活的密切关系。2知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业。3知道粮食来之不易，应该爱惜粮食。4学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。X k B 1 . c o m 5尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧，珍惜他们的劳动成果。重难点重点：知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业。难点：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。单元练习1、 课后思考题。2、同步基础训练中的题。新|课 |标 |第 |一| 网 检测时间2014年10月8日课时分配1 2 3 复习3 2 2 3 共计10课时单元授课时间从第 1 周至第 6 周 9 月 2 日至 10 月 10 日课 时 教 案课 题 1、小麦的来历教案序号 111授课时间 2014年 9 月 3日新 课 标 第 一 网课 型新 授 教学 目 标1尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。2知道粮食来之不易，爱惜粮食。学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象3、了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。教 点学 难重 点重点：知道粮食来之不易，爱惜粮食。难点：了解生活中的主要农作物，了解农业生产与人民生活的关系。教 具 等准 备 访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。板书设计小麦收割：230270天白露早，寒露持，秋分种麦正合适。教 学 后 记 学生对小麦及农业生产较为熟悉，所以，在学习本课内容时感觉比较容易，再加上我举例比较贴近生活，激发了孩子们的积极性和学习兴趣，效果还是比较满意的。要重视学生的学习体会，关注学生的情感体验。http:/w ww.x kb1. com教 学 过 程一、诵读古诗引出课题1教师谈话：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗锄禾吗？2师生一起来背诵。3师：谁知道这首诗的含义是什么？4学生自由发言。5教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。（板书课题：小麦的来历）。二、感受体验激发情绪1老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧！X K b 1.C om2学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。3教师启发：在这个过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？4学生自由发言。在学生讲述的过程中，教师引导学生体验。例如：浇水是小麦生长过程中农民最常做的工作。在农田里给小麦浇水，走路非常艰难，深一脚浅一脚地挪动，弄得满身泥水，还要保护好每一棵小麦苗。特别是入冬前的浇水，天气寒冷，井水冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时候，农民们顶着烈日，在齐腰的麦田间浇水，麦穗上的刺儿扎在脸上，非常难受。让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境；让学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药，或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。5.说说体验活动后的感受和感想。6.总结：在小麦生长的过程中，农民确实付出了辛苦的劳动，遇到干旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦。单靠农民的劳动，小麦就能收获吗？还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢？三、探究交流情感升华1小组讨论。（还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动）2汇报交流。3总结：光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收，看来，不管做什么事，都离不开人与人之间的合作，一粒米，包含了这么多人的辛苦劳动，来得真不容易呀。四、课外延伸激励导行教师总结引导：在探究小麦来历的过程中，大家有什么感受？赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。课 时 教 案课 题 身边的农业教案序号112授课时间 2013年 9 月 5 日新|课 |标| 第 |一| 网课 型新授 教学 目 标1、尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学。2、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。3、知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，了解农业的基本知识。教 点学 难重 点重点：尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果难点：通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。教具 等准 备 1、组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向他们了解以前和现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”。2、搜集有关农业现代化的资料或图片，了解尖端的农业科技知识。板书设计农业生产：种植业 粮食、蔬菜、水果林业 家具 房屋牧业 蛋、奶、肉渔业 海产品教学后记因地制宜，灵活安排参观活动。在学生生活的周围，不一定有类似的方便面加工厂。另外，限于各方面的原因，特别是当前的安全问题，对于组织学生外出参观，教师也常感到无可奈何。对此，我做了灵活安排。参观的目的让学生体会工业生产所包含的科学技术、分工合作、辛苦劳动。没有方便面加工厂，我们可以参观馒头加工厂、面条加工厂。教师不方便带领学生参观，我组织学生在家长的带领下参观，引导学生做好参观前的准备工作。教学过程一、说说自己喜欢吃的食品1、教师谈话：同学们，中国有句俗话叫“民以食为天”，你知道这句话说的是什么意思吗？2、学生根据自己的认识谈理解。3、教师引导：食物是生存的根本。我们每天都需要很多食物。在这些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？4、学生列举自己喜欢吃的食物。（要让学生多说，尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等）二、寻找食品的来源新|课 |标| 第 |一| 网1、教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？2、学生分类。3、教师引导：你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？下面，我们就分组来研究研究。4、学生根据自己的喜好分组，探究自己喜欢的食品是怎么来的，这些劳动者是怎样劳动的。5、汇报交流。6、教师引导：听了同学们的汇报，你知道了什么？想说什么？三、今昔对比1、教师引导：正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农民的辛苦劳动，我们今天的生活才这样的丰富，想吃什么有什么。说到吃，我的口水都要流出来了，大家也饿了吧？再坚持一会儿，放学回家，肯定有很多好吃的。说到吃饭，我和爷爷在一起吃饭时，爷爷常说现在吃得好，常说以前过年也吃不上一顿这样的饭。你知道爷爷说的是什么意思吗？2、学生结合课前的调查访问，谈自己的想法。3、教师引导：为什么以前人们吃的不如现在好呢？为什么同样是种庄稼、养鱼虾、种果树，为什么现在收获得多，以前收获的少呢？4、学生自由发言。四、我知农业现代化1、教师引导：随着生产水平的不断提高，农业正向科学、多元化的现代农业方向发展，农产品更加讲究绿色、营养、无公害。对于现代化的农业生产，你知道哪些？2、学生展示自己课前搜集的资料。新- 课 -标- 第 - 一- 网3、教师补充农业科学家的典型故事。例如：杂交水稻之父袁隆平潜心研究水稻杂交的故事。引导学生从故事中体会农业科研人员不断探索、创新的精神。4、教师总结：希望大家利用课余时间继续关注农业现代化发展，特别是我们周围的农业发展，看看有没有更先进的科学技术，如果你找到了这方面的资料，不妨给农民伯伯们写封信，把先进的技术介绍给他们。课 时 教 案课 课 题 参观食品加工厂教案序号213授 授课时间 2013年 9 月 10 日 课 课型新授 教 学 目 标 1 1、学习通过实地参观、访问，了解方便面的加工及流通过程，懂得日常生活 与 活与 活与工业发展的密切关系。2 2、继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。并尝试合理而有 而又创意地探究和解决问题。新 课 标 第 一 网 教 点 学 难 重 点重点：了解方便面的加工及流通过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。难点：在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦。教 教 具 等 等准 准 备 拟定一个活动计划，每人准备一个参观时最感兴趣的问题。 准备参观需要的物品。板书设计 （1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等（2）大家要准备好参观所需要的物品（3）明确参观时需要注意的问题 教学后记通过 参观、交流，我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成。的， 看似简单的劳动，其实是非常辛苦的。机械一刻不停的转动，就需要每个人一 一丝不苟地工作。教学过程一、参观准备（一）引出探究话题1教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗？看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些？还想知道哪些？2学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。（二）制定参观计划1教师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题。大家说，参观前我们需要做哪些准备？2学生讨论交流。w W w .X k b 1. c O m3教师总结：（1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；（2）大家要准备好参观所需要的物品；（3）明确参观时需要注意的问题；（4）明确参观内容或自己想了解的问题；（5）制定参观计划。4分组制定参观计划，准备参观所需要的物品。5明确参观时需要注意的问题。二、汇报交流（一）回顾参观活动1教师谈话：我们利用课余时间参观了方便面加工厂，看到了方便面的整个生产过程，同学们的收获肯定很大。你最感兴趣的问题解决了吗？说说你的收获吧！2学生谈参观的收获。教师随机提问：（1）我们看到很多工人在车间内工作，如果缺少了一个，会怎么样呢？（2）在车间内我看到都是机械生产，我认为工人们的工作不是很辛苦，大家的感受如何？3通过参观、交流，我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的，看似简单的劳动，其实是非常辛苦的。机械一刻不停的转动，就需要每个人一丝不苟地工作。（二）扩展认识1教师引导：我们都看到了方便面的加工，这样加工出来的方便面，就是我们吃到的方便面吗？我们要吃到这些方便面，还需要哪些人的劳动呢？2小组讨论。3汇报交流。4教师总结：方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传，还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地，还离不开商店销售人员的劳动。由此，你想到了什么？5学生谈感想。三、记录收获教师总结：参观是一种很好的学习方式，在参观的过程中，你感觉自己哪些地方做得比较好，哪些地方还需要努力，在今后的参观学习中应该怎样做？了解了方便面的来历，你想到了什么？想说什么？赶紧把自己的收获记录下来吧。课 时 教 案课 题 生活离不开工业X k B 1 . c o m教案序号 214授课时间 2013年 9 月12 日课 型新授 教学 目 标1了解工业生产与人们日常生活的密切关系。2了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。3尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。4关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策，培养学生的社会责任感。教 点学 难重 点重点：了解工业生产与人们日常生活的密切关系。 难点：关注社会发展，了解家乡的工业发展状况。教 具 等准 备 调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂，分别生产什么。板书设计时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产课后反思通过本节课的学习，同学们知道了伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。教学过程一、引出探究话题1教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家？2学生自由交流。3教师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活？对比我们今天的生活，你想说什么？4学生自由发言。二、寻根求源1教师质疑：为什么会有这么大的差别？2学生分组讨论、交流。3教师总结：伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来。生活中有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？4学生自由发言。5引导学生对生活中的工业品进行分类整理。6说说工业生产与生活的关系。w W w .X k b 1. c O m7教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗？三、科技推动工业发展1学生讨论、交流。2教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。对此，大家了解到哪些？3学生交流。4教师：怎样才能解决这些问题？5学生自由发言。6总结：还是依靠科学技术，看来，科技发展不但与农业发展又关系，与工业发展的关系更密切。四、关注家乡的工业1说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡有什么关系？2为家乡工业生产出谋划策。课 时 教 案课 题 浪费现象调查教案序号315授课时间 2013年 9 月 17日课 型新授 教学 目 标 1了解生活中的浪费现象及其原因，知道浪费可耻。2学习通过调查获取信息，运用信息了解社会问题的方法。3增强学生的社会责任感，增强学生关注社会发展的意识。4培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。1、教 点学 难重 点重点：了解生活中的浪费现象及其原因。 难点：学习通过调查获取信息。教 具 等准 备 制定调查计划，开展调查活动，了解生活中的浪费现象。板书设计 食物浪费、学习用品浪费、浪费现象大体分类：用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。课后反思通过本节课的学习，同学们能够认识到浪费现象的可耻行为，同时，我也结合习近平主席的提倡节俭进行了渗透教育，提高了同学们的节约意识，培养了他们的好习惯。教学过程一、调查准备1教师引导：随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？2学生列举。3组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。4教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？这就需要同学们去观察社会，去调查了解。你打算了解哪一方面的问题，怎样去调查呢？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。5小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。6学习调查活动指南，制定小组调查活动计划。7交流调查活动方案。w W w .x K b 1.c o M二、实地调查三、汇报交流1反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。2各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。教师巡视指导。3交流调查报告。4根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对社会问题的关注。四、自我反思对照社会中的浪费现象，反思自己的行为，看看自己有没有浪费行为，以后该怎么做。课 时 教 案课 题 节约从我做起教案序号316授课时间 2013年 9 月 19日课 型新授 教学 目 标1、知道节约粮食的重要性。2、明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。3、能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。教 点学 难重 点重点：知道节约粮食的重要性。 难点：能够从日常的小事中厉行节约。教 具 等准 备 搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。板书设计民以食为天，没有粮食，就没有生命从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起课后反思通过本节课的学习，同学们能够认识到浪费现象的可耻行为，能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。新 课 标 第 一 网教学过程一、探究粮食问题1教师谈话：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。2学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法。3教师引导：听了这些同学的介绍，你有什么感想？4教师总结、补充资料：是啊！虽然我们衣食无忧，但世界上还有很多地方的儿童因为饥饿而死。在发展中国家，每5人中就有1个长期营养不良，有20的发展中国家人口粮食无保障，饥荒已成为地球人的第1号杀手，每年平均夺去10000000人的生命，由于直接或间接的营养不良，全球每4秒钟大约有1人死亡。我们国家的粮食状况是怎样的呢？请大家看这段资料：我国人口众多。世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据1990年人口普查统计，我国人口已达十二亿。而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。吃饭问题成为我国第一个大问题。有这么一组数据。1998年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗？可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。有人打过这样一个比方，12亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场天安门广场还要大。这真是一张大嘴！光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食！所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的意义。二、我们来计算1教师启发：或许有的同学会认为，我浪费的那点儿粮食不算什么。其实不然，下面我们一起来计算：我按照每人每天节约20克粮食计算，我们全班同学一天能够节约多少粮食？一个月呢？一年呢？2学生计算。3谈感想。三、厉行节约1教师谈话：同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。从19811995年间，乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。全国共减少了耕地8100万亩，每年因此而减少粮食生产500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”。只要从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。想一想，厉行节约还能从哪些方面做起？2学生讨论、交流。w W w .X k b 1. c O m3节约新点子。4教师总结：根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一封节约倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来！课 时 教 案课 题 农业与工业教案序号417授课时间 2013年 9 月24日课 型新授 教学 目 标1了解农业生产与人们日常生活的密切关系。2了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。3尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。教 点学 难重 点重点：了解工业生产与人们日常生活的密切关系。 难点：尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。教 具 等准 备 调查了解社区的工业生产状况。http:/w ww.x kb1. com了解有哪些工厂，分别生产什么。板书设计农业：粮食 小麦、玉米、大豆、高粱工业：汽车制造、电子医药、食品工业课后反思通过本节课的学习，同学们知道了农业与工业都与人们的生活密不可分，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。工农业发展在一方面改变了人们的生活。教学过程活动一：说说你喜欢吃的食物农业是我们的衣食之源，现代农业的发展给我们的生活以丰富的物质来源，让同学们说说自己喜欢吃的食品，并给这些食物进行大体分类。可以分成水果类、奶类、蛋类、蔬菜类、粮食类等，为探究其来源并体会农民辛苦做准备。活动二：寻根追源是谁让我们的生活这样的丰富多彩？这些美味的食品是怎么来的呢？请大家根据自己的喜好，分组来探究这些物品的来历。活动三：汇报交流新- 课 -标- 第 - 一- 网农业包括农作物种植业、林业、畜牧业和渔业等。在交流的过程中，教师要引导学生感受到各行各业劳动者的辛苦，珍惜他们的劳动成果就是对他们的尊重。活动四：今昔对比组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向他们了解以前的饲养或种植情况，再了解现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”，从而理解农业的现代化与人们生活的关系。伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来。生活中有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？4学生自由发言。5引导学生对生活中的工业品进行分类整理。6说说工业生产与生活的关系。7教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗？活动五：关注家乡的工业1说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡有什么关系？2为家乡工业生产出谋划策。课 时 教 案课 题 第一单元 方便面的来历教案序号418授课时间 2013年 9 月26日课 型复习 教学 目 标1复习农业生产与人们日常生活的密切关系。2复习工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。3知道农业是衣食之源,是各行各业的基础。4、懂得节约，浪费可耻。教 点学 难重 点重点：复习本单元主要知识点。 难点：个别判断题和简答题。教 具 等准 备 课件板书设计农业：粮食 小麦、玉米、大豆、高粱工业：汽车制造、电子医药、食品工业课后反思通过本节课的复习，同学们及时巩固了农业与工业方面的内容，填空题完成不错，个别判断题和简答题有些模糊。为此，我又进行了指导。效果不错。教学过程一、填空题（15分）1、人们平时所说的农业包括_ 、_ 、_ 和 _ 。2、种植业为我们提供了各种各样的粮食,_、 _ 、_、_ 等。3、养殖业为我们提供了蛋，_ ，_ 等。4、现在农业正向科学，多元化发展，农产品更加讲究绿色，_ ，_ 。5、栽培农业包括农作物，_ ，_ ，饲养动物包括家畜，_ 以及养殖业或捕捞业的鱼，虾 等。6、联合国粮农组织决定，从_年起，把每年的_ 定为“世界粮食日”。二、我当小法官（20分）1、生活中的日常用品包含了各行各业工作者的辛勤劳动，我们不应浪费。（ ）2、方便面、面包、火腿肠、馒头的主要原料是小麦。（ ）3、我们给麦种拌上农药的目的是为了防止害虫吃麦种。（ ）4、开春后，给小麦追肥、浇水的目的是保持地温、杀死害虫，是让小麦顺利过冬。（ ）5、捕捞鱼虾、种植林木的生产劳动不是农业生产劳动。（ ）6、绿色温室蔬菜大棚里面的蔬菜不打农药、施化肥。（ ）7、利用生物转基因技术可以让柿子椒长得与西瓜差不多大。（ ）8、粮食、蔬菜、海产品、水果、面包、方便面、火腿等都是农业产品。（ ）9、到目前为止，第三世界的粮食短缺问题已基本得到解决了。（ ）10、我们的衣食住行离不开农业，但能离开工业。（ ）三、单项选择题（10分）1、北方的小麦农民一般在（ ）收割小麦。A春季谷雨 B秋季秋分 C夏季芒种 D夏季大暑2、下面不属于秋季节气的是（ ）。A处暑B白露C霜降D大暑E寒暑3、（ ）世纪，电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。A18 B19 C20 D214、全球环境展望中说，在（ ）年一年中，有30多个国家面临严重的粮食危机。A2001 B2002 C2003 D20065、联合国粮农组织决定，从（ ）年起，把每年的10月16日定为“世界粮农日”。A1981 B1970 C1991 D1997三、连线手拉手（10分）种植棉花渔业饲养猪 农业捕鱼种植业种植药材 养殖业棉花加工 医药制造种植经济林 棉纺织工业种果树 林业新|课 |标| 第 |一| 网种蔬菜、瓜果 医药制造业四、 简答题(15分)1、请按顺序写出小麦的来历。（晒干入仓、播种、收割、田间管理、脱粒、耕地）2、说说你的家乡有哪些现代农业？请交流一下吧！（至少四个）3、你吃的食品中，哪些是农产品？哪些是工业产品？（至少各四个）五、小小辩论台(10分)1、李宏说：“我们的生活衣食住行用样样都离不开农业。”王华说：“我们的生活衣食住行用样样都离不开工业。”两人争论不休，你认为呢？谈谈你的看法。新|课 |标 |第 |一| 网 2、刘天说：“现在科学技术发达了，生活条件好了，用不着勤俭节约了，节俭会让人看不起。”赵洋说：“虽然生活条件好了，我们也应厉行节约，从自我做起，从小事做起，节俭是一种美德。”两人发生争执，你同意谁的看法，为什么？课 时 教 案课 题 第一单元 方便面的来历教案序号 619授课时间 2013年 10 月8日课 型复习 教学 目 标1、知道农业是衣食之源,是各行各业的基础。2、懂得节约，浪费可耻。教 点学 难重 点重点：复习本单元主要知识点。 难点：个别判断题和简答题。新|课 |标| 第 |一| 网教 具 等准 备 课件板书设计农业生产：栽培植物、饲养动物栽培植物：农作物、果树、林木饲养的动物：家畜、家禽、鱼虾课后反思通过本节课的复习，同学们及时巩固了农业生产方面的内容，填空题完成不错，个别判断题和简答题有些模糊。为此，我又进行了指导。效果不错。教学过程一、我会填1.在我们的生活中，许多日常用品都包含了（ ）、（ ）、（ ）等的辛勤劳动。2.方便面的主要原料是（ ）；我国北方小麦从播种到收割一般需要（ ）天，一般在（ ）节气前后种植小麦，入冬前要给小麦浇一次水，以便（ ）、（ ），使小麦顺利过冬。3.农业生产就是人们从事（ ）和（ ）的生产活动。栽培的植物包括（ ）、（ ）和（ ）；饲养的动物包括（ ）、（ ）以及养殖或捕捞的（ ）、（ ）等。人们平时所说的农业，既包括（ ），也包括（ ）、（ ）和（ ）。4.随着生产水平的不断提高，农业正向（ ）（ ）的现代农业方向发展，农产品更加讲究（ ）、（ ）、（ ）。二、我会判断（正确的打“”，错误的打“”）1.白露早，寒露迟，秋分种麦正合适。（ ）2.只有农民为小麦的生产付出了辛勤的劳动。（ ）三、我会答1.农业与人们的生活有哪些联系？2.你的家乡有哪些现代农业?课 时 教 案课 题 第一单元 方便面的来历教案序号6110授课时间 2013年 10 月10日课 型复习 教学 目 标1、复习生活中的浪费现象。2、懂得珍惜，不可浪费。新|课 |标| 第 |一| 网教 点学 难重 点重点：复习珍惜劳动成果主要知识点。 难点：个别判断题和简答题。教 具 等准 备 课件板书设计浪费现象水浪费、电浪费、粮食浪费、纸张浪费垃圾不分类课后反思通过本节课的复习，同学们及时巩固了珍惜劳动成果方面的内容，填空题完成不错，个别判断题和简答题有些模糊。为此，我又进行了指导。效果不错。教学过程1.节约粮食就是（ ），节约粮食就是（ ），节约粮食就是（ ），从自我做起，珍惜每一位粮食，珍惜他人的劳动成果。2.世界粮食日是（ ）月（ ）日。二、我会判断（正确的打“”，错误的打“”）1.这个书包样式不好看了，再给我买个新的吧