七年级生物上册 1.2.2 细胞分化形成组织教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中七年级上册生物教案.doc

1.2.2细胞分化形成组织
一、教学目标
知识性目标
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；识别植物的几种主要组织；识别人体的几种基本组织。
技能性目标
模仿制作菠菜叶各组织的临时装片；使用显微镜观察生物各组织的临时装片。
情感性目标
养成实事求是的科学态度；关注细胞生物学的发展以及对人类生活的影响。
二、教学重点和难点
重点：细胞分化、组织形成
难点：人体和动物的四大基本组织的细胞特征、功能及功能与结构的相互适应
三、课时安排：1课时
四、教具准备
教师准备：多媒体课件， 叶片的横切面永久切片；人体四种基本组织的永久装片，显微镜等。
五、教学过程
（一）情境导入
教师：播放一个细胞分裂逐渐形成一个小男孩的动画。细胞是怎么样构成生物体的呢？
（二）新授过程
教师：组织学生利用显微镜观察叶片横切面的永久切片，观察表皮细胞、叶肉细胞核叶脉细胞的不同。
学生：观察切片，区别细胞的不同。
教师：展示图片，讲述细胞分化的概念，组织的概念。
学生：识记背诵、
教师：出示图片，讲述植物的几种主要组织。
学生：识别不同的植物组织。
教师：出示表格，学生填写不同组织分布、细胞特点及组织功能。引导学生形成生物体的结构与功能相适应的观点。
学生：填写表格，完成比较。
教师：动物体的组织有哪些呢？它们具有哪些特点和功能呢？
指导学生利用显微镜观察动物组织。
学生：利用显微镜观察区分动物的四种基本组织永久装片。
教师：出示表格，引导学生比较动物的四种基本组织。
学生：完成表格。
教师承转：目前，生物技术正在世界突飞猛进地发展，作为生物技术有力手段的组织培养也日益受到重视，你听说过组织培养技术的应用吗？
学生：阅读教材，了解组织培养的依据及应用。
教师：补充资料，开拓学生视野。
（三）课堂小结
学生：畅谈收获，构建知识体系。
教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
（四）达标训练
教师：通过多媒体出示达标练习。
学生：独立完成练习
教师：反馈、释疑
六、板书设计
第二节 细胞分化形成组织
一、细胞分化
1、概念
2、组织
二、植物组织
三、动物组织
四、植物细胞的全能性
七、课下作业
观察一个橘子或者苹果，说出它们所含有的各种组织名称。
八、教学反思
利用显微镜观察动植物的永久装片耗费时间过长，导致其他地方有些匆忙，要注意好时间的掌控。不过因为学生的亲身体验，增强了学生的学习兴趣，加深了对所学知识的理解。