小学数学人教2011课标版三年级四边形教学设计-(3).doc

《四边形的认识》教学设计
新疆沙湾县大泉中心校 刘莉丽
教学目标：1. 能从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。
　　2. 通过对四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是长方形、正方形的特征。
　　3.   通过实践操作活动，培养学生的空间观念。
 教学重点、难点：
能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。 
教具准备：图形、三角形、尺子、多媒体课件等。
 教学过程： 
一、情境导入、激发兴趣
 1.情境导入：图形是一个美丽的世界，我们的生活中有许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。（出示图形）
2.找一找：把你认为是四边形的图形圈出来。（板书：四边形）

二、自主探究，认识特征 
1、认识四边形。
 同学们真细心，能找出所有的四边形，请仔细观察，这些图形有什么共同的特点？
（1）、自己先观察，再小组讨论。
 四条边，四个角。
 四条直的边，四个角。
 （2）判断四边形。
 老师这里还有一些图形，请你判断一下它们是四边形吗？
说说为什么这几个图形不是四边形？怎样的四条边才行呢？
 （3）找生活中的四边形。
四边形是我们生活中不可缺少的组成部分，
下面我们就认真想一想，你在哪些物体的表面还见过四边形。
 2、画一画
 师：看来在我们的生活中，四边形无处不在，那么现在就让我们动动手画一画自己喜欢的四边形。
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 展示活动成果：让展示的小朋友说一说自己画的是什么图形，并告诉大家画的时候要注意什么？
小结：同学们真厉害，不但发现四边形的特征，还知道了什么样的图形才是四边形，还找出了生活中的四边形而且还会画很多的四边形！ 
三、探究长方形和正方形
老师发现刚刚这么多同学画的都是长方形和正方形，看来这两个图形很特殊哦，下面我们就一起来研究长方形和正方形的特征。
1、小组合作、自主探究
用三角板的直尺比一比它们的角，量一量它们的边，你发现了什么？
长方形和正方形的角都是直角，长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。
2、 认识长方形、正方形的各部分名称。
我们把比较长的边叫做长方形的长，比较短的边叫做长方形的宽。
正方形的边叫做边长。
3、画一画
  现在请你闭上眼睛，想一想长方形和正方形是什么样的？你记住了吗？准备大显身手来画一个长方形和正方形。

三、巩固练习
1.判断对错。
（1）四边形有四条直的边。（ ）　　　　　　　
（2）四边形有四个直角。（　　）　　　　　　　
（3）四边形对边相等。（　　）
2、你能找出几个长方形？
3、填空
4、仔细数一数,下图中共有几个四边形?
5你能帮小猴穿过迷宫吗？
四、课后作业
五、课堂小结
这节课你有什么收获？