七年级上数学上册 1.3.3 有理数的减法（一）教案 人教新课标版.doc

1.3.3 有理数的减法（一）教学目的：（一）知识点目标：使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算。（二）能力训练要求： 1.利用已有知识解决新问题。2.培养学生观察、分析、归纳及运算能力。（三）情感与价值观要求： 体会探究式与合作学习的快乐。教学重点：有理数减法法则。教学难点：有理数减法法则。教学方法：探究启发式教学。创设问题情境，引入新课活动1：从学生原有知识结构提出问题。填空：（1） 十6=20； （2）20十 =17；（3） 十（一2）；（4）（一20）十 =一6。组织学生分组讨论，借助于已有知识，体会减法是加法的逆运算，从而引出有理数的减法。师在小学里，我们学过已知一个加数与和，求另一个加数的运算就是减法。如：（1） 十6=20，就是求20一6=？师你还能够计算6一10吗？这节课我们就来探究有理数减法的法则。讲授新课：活动2问题1：天气预报某地的气温是一34，那么这一天的温差是多少？问题2：讨论：教师启发学生思考减法可以转化为加法运算，但是，这是否具有一般性？计算：（1）9一8，9十(一8)； （2）15一7，15十（一7）师生总结出并板书减法法则：减去一个数，等于加这个数的相反数，用字母表示为： 在此过程中有两个转化必须同时进行，即当把减号变为加号时，减数必须变为原来的相反数。巩固提高：活动3教科书第27页例5例5. 计算：（1）一3一（一5）； （2）0一7； （3）7.2一（一4.8）； (4) 活动4教科书第27页练习（由学生板演）1.计算：（1）6一9； （2）十4一（一7）； （3）一5一（一8）； (4)0一（一5）； （5）一2.5一（一5.9）； （6）1.9一（一0.6）.2.计算：（1）比2低8的温度； （2）比一3低6的温度；课时小结：这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？课后作业：课本P31习题1.3 的第3、4题。课后反思：