作文写作.doc

《借景抒情》说课稿
说选材
面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，借物抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行，一路欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟，让我们的生活之路多一些绿荫和花香。我们今天就一起来领悟并运用借物抒情的写作手法。
说学情
1、学生大多数学生只会对景物真实描写，没能留心生活，抒发自己的个人感受，写的作文只是一片死了的文字。
2、学生多数只是描写，进入初二，应该有新的认识，新的提高，应该在源于生活的基础上高于生活，进一步提高写作水平。
说教学目标
1.感悟并理解借物抒情的写作手法。
2.运用借物抒情的写作手法写一篇作文。
教学重点：掌握什么是借物抒情的写法，并体会其表达效果。
教学难点：学会运作“借物”抒情这一方法，引导学生从事物的特点出发，通过联想和想象，深入感知和理解世界，同时表达出自己的思想感情。
说教法、学法、教学手段：
教法：通过个人的讲解，让学生明白什么是借景抒情，怎样借景抒情，借景抒情应该注意什么，以及如何对生活中的素材进行加工。
学法：学生通过情景再现、以及学过的课文内容再现，理解借景抒情。并通过说的方式，来提高自己的语言表达能力，通过写作来提供写的能力锻炼。
说教学流程：
深情导入——古人借物抒情 ——课文中的借物抒情 ——文题展示——写作导航——注意事项——例文——作文
说教学过程
一、导入
面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，借物抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行，一路欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟，让我们的生活之路多一些绿荫和花香。我们今天就一起来领悟并运用借物抒情的写作手法。
二、什么叫借物抒情
三、古人借物抒情
1、举头望明月，低头思故乡。诗人借什么物抒什么情？
2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
四、课文中的借物抒情
《雪》 《日》《雷电颂》 《海燕》《组歌》
在《浪之歌》里，在《雨之歌》里，
五、文题展示
请运用借物抒情的手法，写成一篇600字以上的作文，题目自拟。
六、写作导航
借物抒情，也称托物言志，就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。写好这类文章，要注意如下几点：
一、立意要明确
二、描写要具体
三、议论要恰当
第二课时
一、例文引路
难忘家乡小巷
【名师点评】
二、板书设计
立意要明确
借物抒情(托物言志) 描写要具体
议论要恰当
三、学生习作
作文训练
题目：牵动我的情思
四、学生作品展示
五、点评学生习作
教学反思