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家 访 日 记

树梁中学 汤辉
家访时间：2014年3月23日
家访地点：恒山街里李舒宁家
在校的表现：孩子性格方面活泼、热情、开朗，体育运动较好。能积极参加班级、学校组织的各项活动，尤其是体育类的活动。在学习方面，能跟着老师学习，但积极性、主动性稍弱，在数学学科中成绩不理想，类型题灵活运用方面能力较弱。
与家长谈话：孩子的爸爸、妈妈都是个体业主。经常在店里忙碌，对孩子教育方面缺少有效沟通。孩子妈妈，对孩子要求管理很严格，面面俱到，细致到不让穿漂亮衣服，不让带头花、发卡等女孩装饰品；禁止看电视、电脑，家里的数字电视、网络都已报停。对孩子的学习方面尤为上心，节假日给孩子报各种补习班，可是成绩还是上不来，愁坏了妈妈。孩子的爸爸，则对孩子能有一定的方式、方法与其沟通。在生活中，学习中，孩子比较依赖于爸爸，与爸爸交流起来较容易些。同时，他也想过各种方法，通过奖励手段督促孩子在学习方面能多下功夫，但收效也欠佳，难倒了爸爸。在家庭环境教育方面是典型的一个唱白脸，一个唱黑脸。
与孩子的沟通：孩子很乐观，积极、向上，性格非常开朗，善于交流、沟通，对妈妈的要求也很听从，知道妈妈是为了她好，从来不跟妈妈顶撞，自己也知道学习方面不是很用功，需要老师家长的时刻督促，缺乏自觉性，主动性。有时自己也是很着急，但也只是急于一时，过后就又回到原点。
个人体会及建议：现在的家庭，多数是独生子女，家长对孩子的要求很高，总想让孩子达到他们心中的目标，其实也是想完成自己的一份心愿，或者说满足自己的虚荣心，在同事、家人面前，孩子好的成绩能给他们增光添彩，如果学习不好在同事、家人面前感觉都抬不起头。没有从孩子的实际需求和他们的心理出发。其实，每个孩子都是独立的个体，都有自己的思维，自己的想法，尤其是初中生，他们的各种人生观、价值观都正在逐步的形成，正处在青春期、叛逆期，对待家长、老师以及社会都有叛逆心理，自不自觉的就跟他们对立，虽然耳朵听到了，但实际却不会照做，有自己的小算盘，小想法，很少会与老师、家长进行交谈沟通。这都是正常的青春期的心理。
对于这样的孩子我有以下三点建议：
1、做为家长多腾出时间，经常与孩子沟通交流，节假日尽力能抽出时间陪陪孩子，哪怕是逛逛街，散散步，都能有意想不到收获。这个时期的孩子正是青春叛逆期，也正需要家长多给予关心、关爱、关注的时期。在学习这个敏感话题方面，家长应巧妙地可以换一种方式与其沟通，找出孩子优秀方面，多鼓励、勤夸奖，放大、夸大它，让孩子有自信心，在这个方面我做得都这么好，学习这点小事更应该易如反掌了。
2、做为老师应在课堂上，多提问，多鼓励，课下经常与其沟通，使她能积极地、踊跃地发言，肯定她的成绩。在不足方面，不足学科，老师应多加关注、多帮忙，可以通过课下辅导，难点攻关，增强她学习自信心，达到能独立、勇敢面对学习这一挑战，攻克学习这道难关，充分挖掘孩子的各项潜力。
3、做为学校应多开展丰富多彩的、适合孩子身心发展的活动。充分培养孩子的兴趣、爱好，发扬他们的个性、长处、鼓励优点。利用校内硬件资源和教师资源丰富孩子们课下生活。缓解他们的学习压力。并尽可能多提供社会实践的活动，增长他们接触社会的机会，培养独立面对社会的能力。

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