三位数除以两位数1.doc

学习内容：课本第8页例1和“试一试”、练习二的15题。课标陈述： 能计算三位数除以两位数的除法。标准细目：1能正确口算整十数、几百几十除以整十数商是一位数的除法。2理解并掌握两、三位数除以两位数商是一位数的笔算的算理与算法，能正确进行笔算和验算。3在经历与他人交流各自算法的过程，建立学好数学的自信心。教学重点：能掌握正确的口算和笔算的方法。教学难点：能交流笔算的思考过程，尤其是商的书写位置。教学准备：一、揭示课题今天我们来学习除数是整十数的除法口算和笔算二、学习板块一1、课前大家都进行了预习，下面我们先来交流任务1（1）一起口头列式 6020=（2）你是怎么算的？ 预设1 做除法想乘法 预设2 60里面有3个20，所以6020=3预设3 推算62=3 6020=3你喜欢哪种口算的方法？为什么？（3）交流任务3，同桌核对“练一练”每组的两道题之间有什么联系？你发现除数是整十数的除法口算怎么算比较简便？（被除数和除数的末尾同时去掉相同个数的零，再利用口诀算。这是利用以后我们要学习的“商不变的规律”这个知识来口算的）2、检测口算 练习二 T1、4 及时反馈三、学习板块二1、你能根据口算的过程用竖式计算6020 （1） 学生试做，做好的可以与同桌交流 商写在哪一位上的？为什么？ （60里面有3个20,3表示20的个数，所以写在个位上。）2、同桌互相检查任务2 “试一试”3、展示作业，追问 第一题为什么商是4？（明确：用竖式计算除数是整十数的除法，就是想被除数里面最多有几个除数。）四、当堂检测 补P67第2、49题， 组内过关。教后反思：学习内容：课本第9页例2和“试一试”、练习二的69题。课标陈述： 能计算三位数除以两位数的除法。标准细目：1能正确掌握三位数除以整十数（商是两位数）的笔算方法。2在探索的方法的过程中，发展学生数学思维，提高解决问题的能力，教学重点：能掌握正确的笔算的方法。教学难点：理解计算步骤及算理。教学准备：一、揭示课题今天我们继续来学习三位数除以整十数二、学习板块一1、课前大家都进行了预习，下面我们先来交流任务1 说说你是怎么估计的 （商是十几）2、交流任务2 同桌交流你是怎么算的？ 指名板演 讨论：先用多少除以30？1为什么写在商的十位上？接下来怎么算？（表示38个十除以30，得到1个十，1商在十位上。）3、交流任务3 指名介绍你是怎么算的? 引导比一比：你比一比了吗？比的什么？预设：被除数相同 除数不同计算过程不同商的位数不同4、通过计算，想一想，三位数除以整十数的除法可以怎么算？全班交流（明确：先用被除数的前两位除以除数，如果不够除，就用前三位数除以除数，除到哪一位，商就写在那一位的上面，每一次的余数要比除数小。）5、当堂练习 T7 第二、三组题 先想想商是几位数？怎么想的？ 算一算 引导感受：被除数前两位够除(大于或等于除数) 商是两位数 被除数前两位不够除（小于除数） 商是一位数 被除数不变，除数变大，商就变小；除数变小，商就变大。 除数不变，除数大，商就大；除数小，商就小。 三、当堂检测 补P8 补P89 独立完成，当堂过关，小组长到老师处过关，组员在组长处过关。还有什么疑难的问题，提出来和同学们一起探讨解决。教后反思：